конференции в зум прямо сейчас коды слив
«✅Сливы уроков Zoom #1» Телеграмм канал
«✅Сливы уроков Zoom #1» Телеграмм канал
Похожие каналы
Комментарии
Вы должный войти чтобый оставить комменатрий.
Последние сообщения
Идентификатор конференции: 787 541 8297 Код доступа: 38;
Входить можно под именами
Александр Суслов, Лиза бакавева, Гулизар
Начало в 15:30 по Оренбургскому
По московскому 13:30
Напиши что учитель может задержаться на 5-7 минут
Конференция зум:
Индефикатор: 9427207849 код: 13
Русский язык
Начало: 5 октября 14:30
по Оренбургскому времени если по Москвскому то 12:30
Можно войти под именами:Надя Брежнева 6б, Гуля, Паша Шилин 6б, Саша Суслов 6б.
И если че училка ожет задержаться минут на 5-10
Анна Константиновна приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Анна Константиновна Биология 8А
Время: 5 окт. 2021 09:40 AM Киев
Идентификатор конференции: 863 5551 2456
Код доступа: RSkT0h
Оксана Юрченко приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Тема: Зал персональной конференции Оксана Юрченко
Идентификатор конференции: 986 460 7134
Код доступа: 1wsHxT
Кирилл Горбунов, Артём Арапов, Дарья Мешалкина, Егор Колесников, Азад Ильясов, Максим Солодиллов, Кирилл Горбунов, Родион Шульга, Тимур Турсунов, Степан Кепанов, Максим рыбушко, Изгар сакоуов.
Кирилл Горбунов, Артём Арапов, Дарья Мешалкина, Егор Колесников, Азад Ильясов, Максим Солодиллов, Кирилл Горбунов, Родион Шульга, Тимур Турсунов, Степан Кепанов, Максим рыбушко, Изгар сакоуов.
Организационное собрание состоится 4 октября в 19.30.
ПЕДАГОГ: Иневатова Ольга Александровна, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономической теории, региональной и отраслевой экономики ОГУ.
Подключиться к конференции Zoom https://us05web.zoom.us/j/4820106355?pwd=UnV1YlJuT3ky..
Идентификатор конференции: 482 010 6355
Код доступа: 2122
Запись на курс открыта до 4 октября включительно.
❗️ ❗️ ❗️ВАЖНО. При входе просьба указывать ФАМИЛИЮ, ИМЯ.
филина Хайруллина приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.
Идентификатор конференции: 767 1017 3973
Код доступа: 2Pz8DA
ИМЕНА:Ришат, Азамат, Глеб, Камилла, Арина, Алина, Камиль, Руслан, Никита, Юля, Лия, Аделина, Альбина
Прочувствовали “радость” от знакомства с “пришельцами” и украинские учителя: с введением онлайн-обучения незваные гости стали появляться в начале уроков и доводить педагогов до нервного срыва. Спустя время проблема не исчезла, под угрозой срыва оказался весь учебный процесс. Кто “рейдерит” уроки и что могут предпринять учителя и родители, чтобы обезопасить детей, разбирались Vesti.ua.
Как заказать “слив” урока в Zoom
Элементарно просто. Для этого по ключевым словам нужно найти соответствующую группу в Telegram или в VK, или же канал на YouTube, где будут указаны контакты для заказа, и оставить там ссылку на конференцию (урок или пару), сопроводив ее информацией о времени начала, учителе/преподавателе и несколькими именами учеников/студентов.
Заявку можно отправить в “личку” или подать открыто, в том числе и в чатах, функционирующих при группах, где, кроме прочего, обсуждают результаты “рейдов” (срывов конференций) и публикуют скриншоты с ошалевшими лицами учителей.
Что происходит дальше
Спустя несколько минут после начала урока в Zoom в повествование учителя вклинивается посторонний. Звучит нецензурная лексика, похабные песни, голос учителя заглушают ор и резкие звуки.
Как борются со “сливом” учителя
Как можно судить по опубликованным видео, учителя в большинстве своем не подкованы технически и не могут быстро среагировать на чрезвычайную ситуацию. Поскольку исполнители заказов заходят в конференции под именами учеников, то подозрение в первую очередь падает на того, чье имя повторяется в списке два раза. Учитель пытается призвать ребенка к порядку, и тут же видит, что в чате появляется два имени другого ученика.
Что предпринимают родители
С введением дистанционной формы обучения мамам и папам приходится несладко: часть функций учителей они вынуждены брать на себя, кроме того, необходимо ежедневно выстраивать коммуникацию с педагогическим составом и с другими родителями.
Что советуют учителям и родителям эксперты
От вмешательства в онлайн-урок никто не застрахован, но решить проблему довольно просто. Для этого нужно понять саму природу явления.
“Когда создан онлайн-сеанс какой-то группы, включиться в эту группу извне, не зная цифровых идентификаторов, невозможно.
В комментарии Vesti.ua он выразил уверенность, что справиться с “интервентами” учителя могут самостоятельно, для этого нужно обучить их допускать на урок исключительно идентифицированных учеников. Тогда при подключении на урок неидентифицированного аккаунта, этот аккаунт не сможет говорить, писать, и преподаватель может сразу его отключить.
По его словам, не все учителя перестроились на работу в режиме онлайн. Поэтому директора школ и Минобразования должны озаботиться и один раз обучить педагогов.
Правда, “слив” уроков, это не единственная проблема, с которой сталкиваются дети. Они путаются со ссылками, с цифровыми идентификаторами, ребенок из третьего класса может попасть на урок в первый класс или наоборот. И здесь уже ответственность лежит на мамах и папах.
В мире животных или слив уроков в zoom
ВНИМАНИЕ! Много скринов. И МАТ
Доброго всем времени суток.
Как вы все знаете, у нас в стране введено дистанционное обучение.
Как видите, тут не только 5-9 класс, но и активно «сливают» старшую школу.
Естественно, есть ещё и отдельный чатик, где можно обсудить сливы.
Ну и естественно, как без этого, есть отдельный ютуб-канал этой помоечки.
Массовые просьбы слить именно «мой урок тупой училки».
Становится ясно, что некоторым идиотам уроки не нужны.
Грустно.
Выводы делайте сами.
Найдены дубликаты
Извините, кто может объяснить суть этих «сливов»?
Насколько я понимаю, зум это программа для видео конференций. Как левые люди могут участвовать в них? Я прос не знаю механику работы этого софта. Как там все это происходит, в том числе и показ левого контента?
zoom программа для онлайн конференций, участники сливают ссылку посторонним чтобы конфу сорвали
После этих слов в российской школе начался сущий кошмар
Или как российская бюрократия убивает систему образования
Дано:
— Лучшая школа в городе 100к населения, в которой учится 1000 человек
— На ноутбуках у всех учителей стоит 7 винда
Январь 2020:
— Майкрософт прекращает поддержку 7 винды
— Администрация школы не обновляет ни одного учительского компа на 10 винду
Сентябрь 2020:
— Несколько классов на дистанционке, остальные в школе
— Выходит обновление на зум которое не работает на 7 винде
— Так как зум отказывается работать без обновления, у всех он обновился и полетел
— Ничем другим кроме зума администрация школы пользоваться не хочет
— Все дистанционные уроки учителя проводят по очереди через 1 комп в кабинете директора, на котором 10 винда
Upd:
Я если что 11-классник. В коментах посоветовали чекнуть службы обновлений. Я зашел к директору и чекнул на ее компе, выключены. Включил, после этого чекнул центр обновлений, там последнее обновление в 2016 году. Сказал ей что надо сделать то-же самое на всех компах, после этого зум может заработать. Далее, она сказала что зум не полностью сломался, а там не работает либо видео, либо звук, либо за редким исключением все работает, при чем во всех остальных приложениях кроме зума все нормально. И так на всех компах в школе, которые на 7 винде. И тот единственный комп на котором ведут дистанционные уроки тоже на 7 винде, а не на 10. Там сначала не работала камера, потом внезапно начала работать, и все начали вести дистанционные уроки на этом компе.
Ох уж эта школа.
Издержки дистанта или искусственный интеллект не дремлет
Ковид, ограничения по стране – дети учатся дистанционно.
Урок истории по Zoom. Преподаватель спрашивает мою дочь о домашнем задании.
Учитель: Алиса, скажи нам: какой параграф я вам задала на дом?
Моя дочь секунду сверяется со своими записями, но в это время Яндекс Алиса (которая включена у преподавателя на ноутбуке) заполняет паузу:
— Что еще за параграф?!
Преподаватель, что-то подозревает, поправляет очки всматривается в свой монитор, старается продолжить урок: Алиса, я тебя слушаю.
Яндекс Алиса не унимается:
— И что вы там слышите?
Учитель хмурится, проводит какие-то манипуляции и сообщает:
Яндекс Алиса удивленно:
— А кто это Pluse5kopeek?
Наконец учителю удалось отключить Яндекс Алису и урок продолжился без вмешательства искусственного интеллекта.
Кстати, моя дочь Алиса получила «пять»…
Дистанционное обучение
Ответ на пост «Устаревшая математика»
Абсолютно неверно когда снижается балл за решение задачи не тем способом, который требуется если такое условие не прописано в самом задании. Более того хороший учитель должен поддержать в ребенке красивое решение другим способ нежели она объясняла (грубо) на уроке. Но (если эта оценка не пошла в журнал,) то можно понять логику учителя, а она в скорее всего в следующем.
Возьмем ситуацию из жизни. Скажем капитализация процентов вклада. Пусть будет 15% годовых. По данной схеме (кстати никакой это не современный метод).
Для получения результата правильного используется формула сложного процента (понятно что сейчас приведу в упрощенном виде. В банках чуть сложнее. Выглядит она вот таким образом. Если убрать степень над скобкой то получаем формулу увеличения (уменьшения если в скобке минус) на процент числа s0.
*Маленькая вставка*
Понятное дело, что математически одна фигня что пропорции, что метод использования аля сложный процент. Абсолютно те же яйца, только в профиль, но удобнее жамкать. Это я вам как репетитор говорю.
*Конец маленькой вставки*
То бишь. Увеличилась стоимость куртки с 4000 на 15% и финальная стоимость тогда становится равной x= 4000(1+15/100) = 4000*1.15 = 40*115 = 4600.
Либо та же ситуация но уменьшение на процент. Та же куртка в 4000, но цена снизилась на 15%. Итого x= 4000*(1-15/100)=4000*(1-0.15)=4000*0.85 = 40 * 85 = 3400
Почему так удобнее чем через пропорцию?
Потому, что на каждую такую операцию нужно делать свою пропорцию.
Скажем хочу я узнать сколько будет стоить курта после увеличения цены на 15%, затем на 10, затем уменьшение на 20, затем увеличение на 40, затем снижения на 10 и с условием подхода аля «формулы сложного процента» мне придется сделать всего лишь следующее:
4000*1.15*1.10*0.80*1.40*0.90
Далее значение легко считается на калькуляторе или ручками
При пропорциональном способе вам придется делать 5 пропорций, в которых на каждом этапе можно очень легко запутаться. Но это еще цветочки.
Попробуйте просто записать в виде пропорций расчет капитализации процентов при ставке в 15% на 10 лет. Предположим, что мы идем простым путем и сразу фигачим общую формулу без шагов. Тогда мы получим:
И это методом пропорций в сокращенном формульном виде за 3 (!) года.
Желтым подсветил сумму которая добавилась по завершению первого года, красным после 2ого и т.д. Я вот не возьмусь даже написать форумулу за 10 лет.
Ниже то же самое за те же три года (специально не стал писать полную формулу сложного процента дабы не вводить никого в заблуждение, а сделал простую версию этой же формулы), но якобы «новым методом» (хотя он древний настолько же насколько и пропорции). Точнее производной от него. Разница явно видна.
Проблема в том, что запоминают дети именно пропорцию, как очень легкий и удобный инструмент работы в простых случаях с процентами, а потом пихают его везде где это нужно и можно использовать (как в вашей задаче) так и туда где это не очень разумно (как в примере с капитализацией).
Это
1) не дает право снижать оценку т.к. в задаче не указано каким способом надо решить, а значит нужно решить любым (кроме случаев совсем уж сумасшедших вычислений когда умножение к примеру 20*40 проводится в виде 20+20+20. (40 раз).
2)В вашем случае даже быстрее и проще сделать пропорцией (более того сам бы делал тоже по вашему же решению ибо оно вполне себе может произведено быть в уме или в одну строчку на бумаге, а предложенное учителем предлагает делить на дробь, что интуитивно сложнее).
2) В вузе будет обращать внимание на самое элегантное решение. В подавляющем большинстве случаев это решение не пропорция.
Однако, это всего лишь имхо.
Ответ на пост «Устаревшая математика»
При поступлении в университет в 1999 на матфак, обязательно нужно было написать сочинение.
Писать я их ненавидел. Это сейчас, я могу часами писать разную пургу незнакомым людям. Выучил несколько тем, одна их них была что-то типа «Природа в произведениях писателей 19 века».-
После проверки сочинений, меня вызывает комиссия и задает вопрос: «Че за пургу ты только что написал в сочинении?». Я же в ответ поинтересовался, к какому из написанных мною тезисов у них претензии и с чем именно они не согласны. Они растерялись, а самый крайний член комиссии, начал ржать, утирая слезы)
В последствии, он был моим научным руководителем.
Ответ на пост «Устаревшая математика»
А у меня ситуация была наоборот. Мой самый первый курс прошёл в волгоградском политехе, кто учился, тот поймёт, решила что не хочу там учиться и поступила в экономический ВУЗ. И там на моем втором первом курсе на первом же занятии преподаватель объяснила материал и дала несколько примеров, и один отдельно стоящий пример с посылом «вдруг кто решит». у=х^х^х. Так как после политеха первые задания мне были как семечки, я решила решить это отдельное. Решила, показываю, она спросила откуда я, ответила что с политеха пришла, она сказала, что к ней на пары я могу не ходить (все равно ходила). И добавила, что тут мы решаем немного другим способом, объяснила каким и предложила решить им. Всё получилось. Как итог она оценивала знания, в первую очередь, а уже во вторую то, каким способом ты решаешь. Это преподаватель здорового человека. А вот из школьной жизни помню учителя по русскому и литературе (Ирина Викторовна, я вас никогда не забуду, и регулярно вспоминаю, что бы ваша работа перешла на Федота и далее по списку). Она ставила мне по русскому языку 4, только из-за того, что я не могла объяснить почему я так написала используя правила (ну не уживались они в моей голове, я с ними ошибаться начинала). То есть моя грамотность на тот момент, ее совершенно не интересовала. Только правила.