Что появилось раньше звуки или буквы
Консультация для родителей «Почему сначала звуки, а потом буквы?»
ПОЧЕМУ СНАЧАЛА ЗВУКИ, А ПОТОМ БУКВЫ
Ребенок родился… Глух ли новорожденный? Слуховой аппарат ребенка функционирует задолго до того, как он появился на свет. Еще в утробе матери он слышал все звуки материнского тела, биение ее сердца, модуляцию голоса. Он слышал звуки, приходящие извне. Звучащая речь входит в жизнь ребенка с первых часов его жизни. Мать разговаривает с ним тогда, когда малыш не в состоянии что-либо понять, но мозг маленького человека обладает повышенной чувствительностью к звучащей речи. Звуковая оболочка слова очень рано начинает привлекать внимание ребенка, он реагирует на интонационные средства языка: темп, тембр, ритм, мелодику речи. И уже с первых месяцев жизни многие современные папы и мамы задают себе вопрос: а не пора ли учить нашего малыша грамоте? Они стремятся начать обучение грамоте как можно раньше и карточки со словами или буквами прикрепляют к колыбели рядом с погремушкой.
Не торопите события, всему свое время. Лучше побольше общайтесь со своим малышом, играйте.
Почему не нужно учить с ребенком буквы, тем более не нужно его пока учить читать. Многие родители уверены, что и в 4 года поздно начинать обучение грамоте. И в самом деле, даже полуторагодовалое дитя зачастую мгновенно усваивает, что вот такую фигурку зовут –О, а вот такую –А. Но чтение не рождается автоматически из знания алфавита. Чтобы научиться действовать с буквами, ребенку недостаточно знать их имена, так же как для игры в шахматы недостаточно знать название шахматных фигур. Более того, начинать обучение грамоте с букв опасно, так же опасно, как давать в руки ребенку любой предмет, с которым малыш еще не умеет обращаться и может принести себе вред. И если вы действительно решили серьезно заняться развитием своего ребенка, то давайте лучше как следует подготовим его к обучению грамоте.
Гораздо важнее для него сейчас научиться слышать звуки речи, слышать и не путать их друг с другом. Ну, это уж слишком, скажете вы. Что он у нас глухой что ли? Не спешите. Речь идет о фонематическом слухе (от слова «фонема» – звук речи. В русском языке 42 фонемы – 6 гласных и 36 согласных).
Фонематический слух – это способность к слуховому восприятию звуковой речи, умение различать звуки речи в их последовательности в словах, умение различать близкие по звучанию звуки. Если ребенок еще не обладает этими качествами, то он путает звуки при произнесении, переставляет их, заменяет другими, потому что не слышит разницы между нужным звуком и его заменителем. И вот РАК звучит как ЛАК, РОЖКИ как ЛОЖКИ, ЛЮК вместо ЛУК.
Теперь представьте, что на фоне вот таких нарушений мы начинаем учить с ребенком буквы. Буква – это графическое изображение звука. И было бы все просто, если каждой букве соответствовал только один звук. Но в русском языке этого нет! Практически все согласные звуки обозначают по два звука – мягкий и твердый. Видя букву «ЭЛЬ» мы не знаем, какой звук следует произнести твердый – Л, с которого начинается слово ЛУК, или мягкий – ЛЬ, с которого начинается слово ЛЮК. То же происходит и с гласными. Имя буквы «Я» состоит из двух звуков ЙА. Видя эту букву в начале слова, мы произносим: ЙАША, но, встретив букву «Я» справа от согласной, мы не произносим звук Й, а просто мягко произносим эту согласную М-АЧ.
Итак, работа проводится по узнаванию и называнию каждой буквы. Поэтому русскому чтению невозможно научиться путем заучивания букв. Представьте себе, что ребенок не умеет анализировать звуковой состав слова, не осознает его, а буквы выучил. Слово БАЛ он прочтет так: БЭ-А-ЛЬ (или ЛЭ, как часто неправильно его учат).
Как древние люди придумали слова и научились разговаривать?
В 2019 году ученые выдвинули предположение, что люди научились разговаривать около 20 миллионов лет назад. Они склонны предполагать, что первые языки в мире формировались на основе жестов — люди показывали на предметы рукой и издавали разные звуки, которые впоследствии превратились в полноценные слова. Также есть предположение, что первые слова возникли вследствие звукоподражания. Например, при упоминании хищников наши предки могли рычать, а для обозначения боли изображать страдание. Недавно ученые провели эксперимент, в ходе которого они выяснили, что представители разных языковых групп отлично понимают определенные звуки. Это значит, что первые слова появились не случайным образом — они были сложены из строго определенных интонаций, которые были понятны предкам всех людей на нашей планете.
Люди научились разговаривать не сразу — на это ушли тысячи, а может и миллионы лет
Может показаться, что 20 миллионов лет назад людей еще не существовало. Так и есть — в те времена на нашей планете только-только появились человекообразные обезьяны гоминоиды. Судя по всему, ученые хотят сказать, что люди научились общаться между собой еще в незапамятные времена. Лично мне цифра «20 миллионов» показалась очень неправдоподобной, но именно такую цифру приводят ученые в научном журнале Science Advances.
Когда люди научились говорить?
Ранее ученые были уверены, что люди научились говорить примерно 200 тысяч лет назад. Они считали, что способность произносить слова возникла после того, как человеческая гортань опустилась вниз и удлинила голосовой тракт. Такая особенность речевого аппарата появилась у человека разумного (Homo sapiens) и считалась уникальной, однако ученые ошибались. В ходе изучения животных было обнаружено, что низкая гортань имеется не только у людей, но и оленей, свиней и других созданий. Также было замечено, что некоторые обезьяны умеют извлекать сложные звуки не хуже нас с вами и это при том, что у них нет низкой гортани. Да и вообще, ученые не уверены, что эта особенность организма играет ключевую роль в умении разговаривать.
Гортань — это участок дыхательной системы, который содержит голосовой аппарат
Исходя из этого было выдвинуто предположение, что люди научились говорить в сотни раз раньше, 20 миллионов лет назад. Сначала наши предки просто издавали звуки, а потом они стали ассоциироваться с определенными предметами, явлениями и действиями. Происходило это очень долго, на протяжении тысячи или даже миллионов лет. В конечном итоге все завершилось тем, что к 2020 году в мире насчитывается около 7174 языка.
Как люди научились говорить?
Древние люди начали издавать звуки с целью общения очень давно, однако первые полноценные языки начали формироваться примерно 150-350 тысяч лет назад. Существует две правдоподобные теории о том, как это происходило.
Формирование на основе жестов
Как я и упоминал выше, на первых порах люди общались при помощи жестов. Они могли указывать пальцем на предметы или изображать какие-либо действия, издавая при этом разные звуки. Со временем определенные голосовые сигналы начали прочно ассоциироваться с тем, о чем хочет сообщить человек. Скорее всего, именно так и были придуманы первые слова, которые впоследствии стали сложнее по структуре и нести больше смысловой нагрузки.
По сути, первым языком в мире был язык жестов
Звукоподражание
Вторая теория гласит, что люди начали разговаривать, подражая разным звукам из окружающего мира. Вы могли заметить, что первые слова маленьких детей тоже в большей степени являются результатами звукоподражания. Например, когда ребенок видит автомобиль, он называет его «бип-бип», а при виде собаки говорит «гав-гав». Примерно так же могли учиться говорить и первобытные люди, произнося простые слова вроде «бум», «ух» и так далее.
Наши далекие предки учились говорить как младенцы. Но это заняло миллионы лет
Общая особенность всех языков мира
Скорее всего, оба предположения по-своему верны — при выработке навыка речи наши предки могли как использовать жесты, так и звукоподражание. Недавно британские ученые во главе с профессором Маркусом Перлманом (Marcus Perlman) провели эксперимент, результаты которого дополнили обе упомянутые выше теории. В рамках научной работы они отобрали 30 простых слов, которые были разделены на 6 смысловых групп:
Далее исследователи попросили случайных носителей английского языка обозначить эти слова какими-либо звуками. Например, слово «большой» они могли описать звуком «у-у-ух!» и так далее. Сделанные записи было предложено прослушать носителям 28 языков из девяти языковых семейств. Ученые хотели выяснить, смогут ли представители разных народов понять, какие слова скрываются под разными звуками. По сути, участники эксперимента разговаривали между собой на первобытном языке.
На графиках показана точность ответов. Сверху — по языкам, а снизу — по выражаемым понятиям
К удивлению исследователей, испытуемые распознали суть замаскированных слов с точностью 64,6%. Звуковое описание слова «спать» поняли почти все люди (98,6% испытуемых) — угадывание действий в целом давалось им легче. В конечном итоге ученые пришли к выводу, что у всех языков мира есть своя основа в виде различных звуков.
Ссылки на интересные статьи, смешные мемы и много другой интересной информации можно найти на нашем телеграм-канале. Подпишитесь!
Как и говорилось, на сегодняшний день в мире существует более 7 тысяч языков. Большинство людей умеют разговаривать на своем языке и немного на английском. Но при этом есть и полиглоты, которые способны выучить 4 и более языков, причем в довольно короткие сроки. Если вам интересно, чем их мозги отличаются от мозгов обычных людей, читайте эту статью.
Из какого небытия возникают алфавиты? Что возникло первым, буквы или слово?
– Известную библейскую фразу в начале было слово следует понимать почти буквально. Нужна лишь небольшая поправка. Арабский глагол бытия в форме прошедшего времени не всегда означает время прошедшее. Объясняя кораническую фразу и был Аллах велик мусульманские богословы подчеркивают, что речь не идет о времени прошедшем, а имеется в виду бытие вневременное. Так же и в Библии в отношении слова. Отсюда вытекает, что абсолютно всё логически сводимо к слову. Слово является первопричиной бытия. Но слово как элемент языка, в свою очередь, сводимо к первоэлементам. В семантическом отношении оно состоит из морфем, а те – из букв (или звуков). Вопрос об исторической первичности слова или буквы неправомерен. Если человек состоит из органов, то бессмысленно спрашивать, что возникло раньше: его органы или сам человек. Идеи вообще существуют вне времени. Например, если дважды два четыре – истина, то эта истина вечная. Она не возникала и не перестанет быть.
О первичности звука или буквы можно говорить лишь, выражаясь Вашими терминами, в контексте становления духа. Человек пришел раньше к звуку, чем к букве. Но то и другое принадлежит вечности. Вообще человеческая история – это поиск заранее данного ему места в системе Жизнь, поиск заранее данных клеток в таблице Всемирного Периодического закона.
Алфавиты не являются простым перечнем букв, которые использует тот или иной язык. Системы письма разных языков образуют некий пакет, в центре которого помещается матричная пара – арабский и русский алфавиты. Алфавиты, в особенности арабский (состоящий из 28 позиций) представляет собой конфигурационный файл, который управляет процессами воспроизводства и задает так называемый женский цикл, в которым каждый из 28 дней соответствует одной из 28 арабских букв. Название буквы является именем файла, содержащим программу, которая должна развернуться в заданный день. Так, известно, что имплантация эмбриона в функциональный слой матки при нормальном процессе происходит на седьмой день его проникновения в матку. Это соответствует 21 дню женского цикла и 21 букве арабского алфавита, которая называется Шин. Снимем маску с этой буквы. Для этого начертание русской буквы И восьмеричной надо прочитать как Х восьмеричное, а оно так и пишется в арабском. Получаем корень ШХН, смотрим в словарь, получаем значение “загрузка”, т.е. начало собственно беременности. От этого корня шхуна, буквально “носительница груза”.
Алфавит не возникал. Он составляет стержень Предвечной Мудрости, а также является конфигурационным файлом многих жизненных программ, один из которых мы с Вами рассмотрели. Другая его функция – порождение смыслов путём образования корней. Но это уже другая тема. Арабский алфавит отражается через структуру фаланг пальцев человека. Чтобы в этом убедиться, пальцы одной руки поместите между пальцами другой, а большие пальцы сведите в стык друг другу. Такая конфигурация 28 фаланг точно отражает структуру арабского алфавита, если его выстроить согласно числовым значениям букв.
Повторяю. Язык в письменном и устном виде существовал всегда. Люди его осваивают постепенно. Вначале звучание слов, затем письменное их воплощение, причём в этом освоении идут от неясных немотивированных образов ко все более ясным и мотивированным. Как прозревающий котёнок всё яснее различает предметы по мере утончения пелены на его глазах. Хотя арабский алфавит появился в истории позже остальных, видно, что начертания арабских букв мотивируются цифрами, т.е. буквы это просто номера звуков. Все другие системы письма, даже заведомо более древние, легко объяснить как производные от арабского, в которых ясная мотивация начертания букв заморочена. Уже задним числом видно, что некоторые древние семитские буквы похожи на цифры. Наглядней всего это можно показать на букве Ш (числовое значение 300)..
Чем отличаются звуки от букв? Разбор темы с примерами
Порой очень сложно почувствовать, где грань между звуком и буквой. И чем отличаются звуки от букв в русском языке? Но, скорее всего, очень многие замечали, что то, что мы произносим, иногда немного отличается от того, что написано. Например, иногда в слове не читается какая-то буква. Почему это происходит? Особенно важно познакомиться с этой темой и разобраться в ней школьникам, поскольку она пролегает красной нитью через курс русского языка. Разница между звуком и буквой есть, причем очень большая. И давайте в ней разберемся.
Чем отличаются звуки от букв?
Вам будет интересно: Павел Головин: биография, награды, фото
Звуки имеют определенные характеристики. Они могут быть глухими, звонкими и т. д. Но эти характеристики не имеют никакого отношения к буквам. Детям очень важно усвоить эту разницу еще на начальных этапах, ведь когда в школе они столкнутся с этой темой, очень сложно будет учить заново правильный вариант и избавляться от неправильного. Звук может соответствовать написанной букве. На письме буква, обозначающая звук, заключается в квадратные скобки: б-[б], в-[в]. Иногда одна буква может объединять в себе несколько звуков. Но об этом подробнее дальше.
Что такое гласные?
Гласные звуки бывают ударными и безударными. Если звук находится под ударением, т. е. выделяется голосом при произношении, то он пишется так же, как и слышится. Если звук находится в безударной позиции, то иногда на письме он может обозначаться другой буквой. Пример в слове «весы» после «в» мы произносим звук [и], хотя на письме в этом месте стоит буква «е».
Что такое согласные?
Также необходимо разобрать, чем отличаются звуки от букв на примере согласных. Кроме десяти гласных букв и двух, не обозначающих никаких звуков, все остальные буквы алфавита – согласные.
Согласные звуки бывают звонкими и глухими. Это зависит от того, как они произносятся. Звонкие состоят из шума и голоса. Чтобы это понять, лучше произнести их: [б], [в], [г], [д], [з], [ж], [л], [м], [н], [р], [й]. Глухие звуки состоят лишь из шума: [п], [ф], [к], [т], [с], [ш], [х], [ч], [щ]. Для того чтобы лучше почувствовать разницу, можно произнести по очереди сначала звонкие, а потом глухие звуки.
Кроме того, согласные звуки могут быть твердыми и мягкими. Твердыми они бывают тогда, когда в слове за ними следует либо согласный звук, либо [а], [о], [у], [ы], [э], либо твердый знак. Мягкими они становятся, когда стоят перед мягким знаком либо буквами я, е, е, ю, и. На письме мягкость звука обозначается следующим образом: [м’]. Для сравнения можно произнести два слова: «мягкий» и «мыло». В первом слове за «м» следует «я», и звук [м’] мягкий, во втором за «м» следует «ы», звук [м] получился твердым.
Фонетический разбор слова
При изучении того, чем отличаются звуки от букв, школьники всегда сталкиваются с фонетическим разбором слова. Что это такое? В общих чертах, это определение того, из каких звуков состоит слово т. е. как оно произносится. Фонетика – это раздел науки в языкознании, который изучает звуки языка, ударение в словах и деление на слоги. Также иногда фонетический разбор называют разбором на звуки и буквы.
Как происходит фонетический разбор? Проведем его на примере слова «вода».
Для начала нужно выписать необходимое слово – вода.
Далее нужно разделить слово на слоги и определить, какой из них ударный – во-да. Ударным является последний слог.
Затем необходимо составить транскрипцию слова – [в а д а]. Стоит отметить, что поскольку гласная в первом слоге не находится под ударением, то, когда мы произносим слово, на этом месте слышим звук [а].
Также нужно охарактеризовать отдельно каждый звук разбираемого слова: [в] согласный, звонкий, твердый, обозначен буквой в, [а] гласный, безударный, обозначен буквой о, [д] согласный, твердый, звонкий, обозначен буквой д, [а] – гласный, ударный, обозначен буквой а.
И, наконец, нужно обозначить количество звуков и букв в слове и сравнить их: 4 буквы и 4 звука. Порой встречается несоответствие, и количество звуков может быть больше, чем количество букв, и наоборот. Это также нужно отмечать и анализировать. Такое явление может встретиться в словах, где есть непроизносимая согласная. В таком случае звук, соответствующий определенной букве в слове, не произносится. Буква как бы пропускается при чтении слова. Получается, что буква есть, а звука нет. Как пример, можно рассмотреть слово «солнце». Обычно при произнесении этого слова вслух, буква л пропускается. Поэтому в этом случае звуков окажется меньше, чем букв. Похожая ситуация может возникнуть, когда в слове есть твердый или мягкий знак. Получается, что звуков меньше, чем букв.
Разбирать слово по звукам довольно просто, когда усвоено, чем отличаются звуки от букв, и какими характеристиками обладают и те, и другие. Необходимо лишь произнести слово и прислушаться к нему.
Эти знания значительно облегчают работу по разбору слова и помогают в процессе избегать различных ошибок.
Фонетика. Звуки и буквы
Описание презентации по отдельным слайдам:
Фонетика. Гласные и согласные звуки
≠ слышим, произносим пишем, читаем ЗВУКИ БУКВЫ Интересно, что появилось раньше: буква или звук?
Интересно, сколько букв в алфавите? Кто их назовёт?
я ю э ь ы ъ щ ш ч ц х ф у т с р п о н м л к й и з ж ё е д г в б а АЛФАВИТ Сколько букв в русском алфавите? 33
я ю э ь ы ъ щ ш ч ц х ф у т с р п о н м л к й и з ж ё е д г в б а Сколько гласных букв в русском алфавите? 10
я ю э ь ы ъ щ ш ч ц х ф у т с р п о н м л к й и з ж ё е д г в б а Сколько в алфавите согласных? Наверное, 33-10= 23? ъ ь
Запишем в тетрадь: В русском алфавите 33 буквы. 10 гласных букв: а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я. Ъ и Ь 21 согласная буква. 10 + 21 +2 =33
Теперь поговорим о ЗВУКАХ. Как вы думаете, чего больше: букв или звуков? Разберёмся с гласными…
Гласные буквы: я ю э ы у о и ё е а Гласные звуки: я ю э ы у о и ё е а 10 6
Запишем в тетрадь: 5. 6 гласных звуков: а, и, о, у, ы, э.
днём рядом люди лес [н’о] [р’а] [л’у] [л’э]
Смягчение предыдущего согласного.
ёлка ель яма юла [j’о] [j’э] [j’а] [j’у]
Посмотри на слова и сделай вывод ёлка ель яма юла
Посмотри на слова и сделай вывод поехал заявил уют
Посмотри на слова и сделай вывод подъём вьюн вьют въезд
Согласные звуки сонорные шумные [ j’] [Л] [М] [Н] [Р] [Л’] [М’] [Н’] [Р’] (все остальные)
Запишем в тетрадь: Непарные мягкие: [Ч’], [Щ’], [j’] Непарные твёрдые: [Ж], [Ш], [Ц]
большинство образуют пары всегда звонкие всегда глухие [Б] – [П] [В] – [Ф] [Г] – [К] [Д] – [Т] [З] – [С] [Ж] – [Ш] [Ц], [Ч’], [Щ’], [Х] [j’] состоят только из шума состоят из шума и голоса [Л], [М], [Н], [Р] глухие согласные звонкие согласные сонорные согласные [j’] гласные звуки сонорные шкала звучности [Л’], [М’], [Н’], [Р’]
Запишем в тетрадь: Непарные звонкие: [Л], [М], [Н], [Р], [Л’], [М’], [Н’], [Р’], [j’] Непарные глухие: [Ц], [Ч’], [Щ’], [Х]
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-120847
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения планирует выделить «Профессионалитет» в отдельный уровень образования
Время чтения: 2 минуты
НИУ ВШЭ откроет первую в России магистратуру по управлению низкоуглеродным развитием
Время чтения: 2 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.