Что приходит на смену величественным картинам природы
Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемЗоя Черняева
Похожие презентации
Презентация на тему: » Тема родины в творчестве М.Ю. Лермонтова. Цель: осмыслить, как развивается тема Родины в творчестве поэта «Лермонтов – поэт русский в душе, в нем живет.» — Транскрипт:
1 Тема родины в творчестве М.Ю. Лермонтова
2 Цель: осмыслить, как развивается тема Родины в творчестве поэта «Лермонтов – поэт русский в душе, в нем живет прошедшее и настоящее русской жизни».(В.Г. Белинский)
4 Стихи о родине «Два великана» «Бородино» «Родина» «Дума» Прощай, немытая Россия»
6 Работа с опорной схемой « Дума » Судьба поколения 30-х годов в лирике Лермонтова Узко литературный Историко-культурная контекст перспектива Общий романтический Расцвет творчества конфликт Мечты и Лермонтова приходится Реальности на эпоху «безвременья» (А.И.Герцен), это ощущается поэтом как личная трагедия
7 Анализ стихотворения «Дума» Задание : составить цитатную характеристику поколения. Задание : составить цитатную характеристику поколения. «Богаты… ошибками отцов» «Богаты… ошибками отцов» «К добру и злу постыдно равнодушны» «К добру и злу постыдно равнодушны» «Перед опасностью… малодушны» «Перед опасностью… малодушны» «Перед властию… рабы» «Перед властию… рабы» «Иссушили ум наукою бесплодной» «Иссушили ум наукою бесплодной» «И ненавидим мы, и любим мы случайно» «И ненавидим мы, и любим мы случайно»
8 «Дума» Поэта огорчает то, что многие его современники живут « ошибками отцов и поздним их умом ».
10 «Дума» С горечью и болью поэт говорит о том, что у его современников нет ни высоких сильных чувств, ни прочных привязанностей, ни твердых убеждений. Стихотворение заканчивается убийственным выводом, подготовленным всем ходом авторских рассуждений: С горечью и болью поэт говорит о том, что у его современников нет ни высоких сильных чувств, ни прочных привязанностей, ни твердых убеждений. Стихотворение заканчивается убийственным выводом, подготовленным всем ходом авторских рассуждений:
11 «Дума» Толпой угрюмою и скоро позабытой, Над миром мы пройдем без шума и следа, Не бросивши векам ни мысли плодовитой, Ни гением начатого труда.
12 «Дума» Значит, эти люди не оставили после себе следа, новых открытий, добрых дел, они прожили пустую, бездумную, ветреную жизнь, и из-за этого они не удостоятся никакой награды от своих потомков.
13 «Дума» Лермонтов и негодует и грустит одновременно. Автор выступает от лица прогрессивной интеллигенции, которая не хотела мириться с николаевским режимом, но при сложившихся обстоятельствах ничего не могла предпринять.
14 «Дума» Как поэт пристально ни всматривался в окружавшее его общество, стараясь найти людей способных вывести отечество из кризиса, его усилия были тщетны. Таких людей он не нашел. Лермонтов пишет стихотворения, в которых слышится тоска о нравственной силе ушедших поколений.
16 «Дума» Как поэт пристально ни всматривался в окружавшее его общество, стараясь найти людей способных вывести отечество из кризиса, его усилия были тщетны. Таких людей он не нашел. Лермонтов пишет стихотворения, в которых слышится тоска о нравственной силе ушедших поколений.
17 Вывод : Самым страшным врагом своего времени Лермонтов считал мертвую душу, сонную волю и рабскую психологию. Гражданский пафос «Думы» не вызывает сомнения, и в ней есть внутренняя перекличка не только с сокровенными раздумьями лирического героя о себе, но и с произведениями открытого социального протеста.
20 1. 3. Образ идеальной романтической отчизны 2. «Отрывок». Страшна конечность земного существования и ничтожество жизни («ничтожество есть благо на земле»). Тяготение к небу – это поиски духовной свободы, отрадного слияния с природой («Хранится пламень неземной / Со дней младенчества во мне»). Но и в этом стихотворении образ небесного рая сменяется антитезой земле: Теперь я вижу: пышный свет Не для людей был сотворен. Мы сгибнем, наш сотрется след, Таков наш рок, таков закон;
22 Завершение темы родины год «Прощай, немытая Россия» «Родина» презрение к стране рабов, признание в любви стране господ
23 «РОДИНА» Какие два облика России рисует Лермонтов? Что же входит для Лермонтова в понятие Родина? Что приходит на смену величественным картинам природы? Что вызывает у Лермонтова добрые, светлые чувства? На какие детали крестьянского быта он обращает внимание? Объясните, как вы понимаете строки: «Дрожащие огни печальных деревень»? Подведем итог: что не волнует поэта, а что он любит, в чем странность этой любви
24 «Прощай, немытая Россия» Прощай, немытая Россия, Страна рабов, страна господ, И вы, мундиры голубые, И ты, им преданный народ. Быть может, за стеной Кавказа Сокроюсь от твоих пашей 3, От их всевидящего глаза, От их все слышащих ушей.
Образ России в творчестве М.Ю.Лермонтова
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Двадцать девятое ноября
Классная работа
Образ России в творчестве М.Ю. Лермонтова.
Анализ стихотворения Родина
Для Михаила Юрьевича Лермонтова отчизна представлялась с двух противоположных сторон: он нежно и бесконечно любил её богатую природу, историю, простой народ, но выступал против усиления самодержавия и крепостничества, за что впервые и был сослан на Кавказ.
Описание слайда:
Цель: осмыслить, как развивается тема
Родины в творчестве поэта
«Лермонтов – поэт русский в душе,
в нем живет прошедшее и
настоящее русской жизни».(В.Г.
Белинский)
Описание слайда:
Какие общественно-политические вопросы волнуют современников М.Ю. Лермонтова
Война 1812 года
Восстание декабристов
Чем закончились? Почему?
Нет связи с народом. Углубился разрыв
между Россией народной и официальной.
Описание слайда:
Стихи о родине
«Два великана»
«Бородино»
«Родина»
«Дума»
Прощай, немытая Россия»
Описание слайда:
Прощай, немытая Россия…
Прощай, немытая Россия,
Страна рабов, страна господ,
И вы, мундиры голубые,
И ты, им преданный народ.
Быть может, за стеной Кавказа
Сокроюсь от твоих пашей,
От их всевидящего глаза,
От их всеслышащих ушей.
Описание слайда:
Описание слайда:
«Прощай, немытая Россия» «Родина»
презрение к стране рабов, признание в любви
стране господ
Описание слайда:
Описание слайда:
«РОДИНА»
Какие два облика России рисует Лермонтов?
Что же входит для Лермонтова в понятие Родина?
Что приходит на смену величественным картинам природы? Что вызывает у Лермонтова добрые, светлые чувства? На какие детали крестьянского быта он обращает внимание?
Объясните, как вы понимаете строки: «Дрожащие огни печальных деревень»?
Подведем итог: что не волнует поэта, а что он любит, в чем странность этой любви
Описание слайда:
В середине января 1841 года Лермонтов покинул Кавказ и выехал в Петербург через Москву. Вновь поэт увидел Россию, от Кавказа до Балтийского моря. Навоевавшись в 1840 г. на Кавказе, Лермонтов перестал поэтизировать войну, оценил все самое непритязательное в исконной России, из которой его выпроводили. Об этом «Родина», напечатанное в журнале «Отечественные записки».
Описание слайда:
Раевский, офицер, встречавший Лермонтова в кругу пятигорской молодежи летом 1841 г. рассказывал: «Любили мы его все. У многих сложился такой взгляд, что у него был тяжелый характер. Но это неправда. Знать только нужно было, с какой стороны подойти. С людьми искренними и простыми и сам был прост и ласков». «Все плакали, как малые дети»,- рассказывал он, вспоминая нас, когда тело поэта было доставлено в Пятигорск.
«Вы думаете, все тогда плакали? – с раздражением говорил много лет спустя священник Эрастов, отказавшийся хоронить Лермонтова. …Все радовались!»
(2 мнения о поэте людей, лично знавших его).
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество
Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество
Проверка знания текста по первым 5 главам романа А.С. Пушкина «Капитанская дочка» для учащихся 7 класса
Урок. «Викторина «Тайны литературы»
Внеклассное мероприятие по литературе на тему «Посмеемся вместе с Чеховым»
Внеклассное мероприятие по литературе на тему «Русские поэты и писатели 19 века»
«Уроки по роману А.И.Куприна «Поединок»
Конспект урока по литературному чтению А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5430875 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Минпросвещения рассказали о формате обучения школьников после праздников
Время чтения: 1 минута
В Липецкой области начинающие педагоги получат 120 тысяч рублей
Время чтения: 0 минут
Учительница из Киргизии победила в конкурсе Минпросвещения РФ «Учитель-международник»
Время чтения: 2 минуты
Названы главные риски для детей на зимних каникулах
Время чтения: 3 минуты
Российские юниоры завоевали 6 медалей на Международной научной олимпиаде
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Анализ стихотворения «Родина» Лермонтова
Всего получено оценок: 205.
Всего получено оценок: 205.
В стихотворении Лермонтова “Родина” выражена любовь к русскому народу и природе, передан личный глубокий патриотизм. Произведение относится к позднему периоду творчества поэта, для которого характерны философские размышления. Полный и краткий анализ “Родина” по плану поможет в подготовке к уроку литературы в 9 классе.
Краткий анализ
Перед прочтением данного анализа рекомендуем ознакомиться со стихотворением Родина.
История создания – стихотворение написано как признание в любви Родине в 1841 году, за несколько месяцев до гибели поэта.
Тема – любовь к родине, истинный патриотизм.
Композиция – две строфы разного объёма, содержащие философские размышления и признание в любви к родине.
Жанр – элегия.
Стихотворный размер – шестистопный ямб, переходящий в пяти- и четырёхстопный с перекрёстной рифмовкой (в произведении есть и парный и кольцевой способ рифмовки). Преобладает женская рифма.
Метафоры – “слава, купленная кровью”, “степей холодное молчанье”, “лесов безбрежных колыханье”, “чета берёз“.
Эпитеты – “тёмная старина”, “заветные преданья”, “отрадное мечтание”, “холодное молчание”, “печальные деревни”, “безбрежные леса”, “росистый вечер”.
Сравнение – “разливы рек её, подобные морям”.
История создания
В 1841 году Лермонтов возвращался с Кавказа в отпуск, чтобы решить вопрос об отставке и заняться литературным творчеством. Долгое отсутствие на Родине сыграло свою роль, вдохновив поэта на прекраснейшее стихотворение – признание в любви. Простая русская красота природы была настолько контрастна кавказской горной местности, что поэт создал прекрасные строки, пронзительные и искренние.
Оно написано 13 марта и первоначально было названо “Отчизна”, однако при публикации название решено было заменить на “Родина” (оно лишено гражданского пафоса, более мягкое и мелодичное, что соответствует тому пониманию патриотизма, которым пронизано стихотворение). Тоска по родине и осознание её ценности, близости звучит основным мотивом в стихотворении. В стихотворении слились как реальные пейзажи, так и отдельные природные зарисовки, взятые поэтом из воспоминаний и впечатлений другого периода.
Тема любви к родине, пейзажное начало и патриотизм, глубокий, народный, личный, практически лишённый государственной или гражданской составляющей. Её следы есть только в начале стихотворения, дальше картины быта и родные пейзажи оттесняют пафос и торжественный тон.
Главная мысль стихотворения – любовь к родине – сильное, неподвластное пониманию чувство, данное свыше. Идея стихотворения в том, чтобы раскрыть сущность человека – патриота (самого автора), преданно любящего свою родину, привязанного к ней всей душой. Лирический герой подаёт своё чувство как нечто личное: так любят родного человека, несмотря на его недостатки, сильно и беззаветно.
Композиция
Первая смысловая часть стихотворения – строфа – состоит из 6 стихов. Они носят философский характер и чётко определяют отсутствие связи привязанности лирического героя к истории страны, её славе и героизму. Он любит свою родину, а не страну, не за что-то, а вопреки всему, что она сделала поэту. Вторая строфа – 20 строк – признание лирического героя в истинной сыновьей любви к родине. Своеобразная смысловая антитеза выражена и подбором лексики: в начале стихотворения – возвышенно-торжественной, а во второй строфе – простой, разговорной, с бытовыми описаниями.
Средства выразительности
Метафоры: “слава, купленная кровью”, “степей холодное молчанье”, “лесов безбрежных колыханье”, “чета берёз “.
Анафора в первой строфе делает размышления лирического героя эмоциональным и возвышенным: “Ни слава, купленная кровью, ни полный гордого доверия покой, ни темной старины заветные преданья…”. Песенность и элегичность придаёт стихотворению анафора во второй строфе: “Её степей холодное молчанье, её лесов безбрежных колыханье…”.
Восклицательное предложение, являющееся первым стихом произведения, выражает его центральную мысль: “Люблю отчизну я, но странною любовью!”
Открытый урок на тему «Тема Родины в лирике М.Ю.Лермонтова
«Управление общеобразовательной организацией:
новые тенденции и современные технологии»
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Тема Родины в лирике М.Ю.Лермонтова
Цели урока:
— помочь учащимся почувствовать и понять “странную” любовь поэта к Родине, его близость к родной природе, народу и его неприятие крепостнической России “страны рабов, страны господ”;
— отработать навыки анализа стихотворения;
— обратить внимание учащихся на стилистические особенности этого произведения;
— расширить словарный запас;
— углубить литературоведческие знания.
— развивать логическое мышление, память, монологическую речь;
— воспитать чувство взаимопонимания, взаимопомощи.
— воспитание бережного, внимательного отношения к родному языку;
— углубить представления о духовных поисках Лермонтова;
— воспитывать любовь к Родине;
Оборудование: портрет М.Ю.Лермонтова;
тексты стихотворений “Родина ”, “Прощай, немытая Россия…»;
презентация; аудиозапись песни М. Матусовского и В. Баснер а «С чего начинается Родина», аудиозапись стихотворения М.Лермонтова «Родина».
Эпиграф урока: Я родину люблю, и больше многих…
Лингвистические термины: анафора, сравнение, эпитет, высокий стиль
-Сообщение ученицы о лермонтовской Москве.
— Какие ещё места связаны у Лермонтова с понятием “родина”?
— Тарханы, имение бабушки, где Лермонтов провел свое детство.
— Сообщение ученицы о Тарханах.
— Сообщение ученика на тему «Лермонтов на Кавказе»
Отечество, родная страна.
2. Место рождения, происхождения кого – чего – нибудь. (сл. Ожегова)
Отчизна – Отечество, Родина. (сл. Ожегова)
— Сообщение ученика о «Бородино».
— Это более ранние произведения, и они совсем другие, в них есть поэтика, торжественное прославление истории России, подвиги русских людей.
А стихотворение “Родина” отличается, оно совсем другое. Это уникальный образец чистого, не осложненного ничем произведения. Здесь все просто, все понятно, а вместе с тем глубоко поэтично. Такое стихотворение мог написать только зрелый мастер. Давайте попробуем это стихотворение проанализировать, посмотрим, что получится.
Какие два облика России рисует Лермонтов?
Один облик России, который мы увидели заключен в словах:
Ни слава, купленная кровью,
Ни полный гордого доверия покой,
Ни темной старины заветные преданья,
Не шевелят во мне отрадного мечтанья…
Давайте обратим внимание на два эпитеты из этого отрывка: темной старины, заветные преданья (хотя Лермонтов и отрицает свою приверженность к прошлому, далекой старине, но в то же время преданья старины для него – заветные, то есть особенно ценимые, дорогие). Такое же противоречивое чувство вызывает у поэта и военная слава России. Он признает, что именно победы обеспечили величие и покой страны. Но не громкие победы, не «старины заветные преданья» волнуют его. Для того чтобы проникнуться его переживаниями, посмотреть на мир его глазами и осмыслить, понять его отношение к родине, необходимо проследить за развитием его поэтической мысли. Давайте проследим по тексту, как Лермонтов раскрывает тему родины; обратите внимание на смену картин природы (зачитать строки из стихотворения).
С чем можно сравнить смену картин в стихотворении? (Картины сменяют одна другую, как кадры в кинофильме,)
А для чего Лермонтову нужен был такой художественный прием? ( это создает представление о богатстве и обширности родной земли. Все огромно и величественно на родине поэта).
Обратимся опять к слову. Какие художественные средства помогают нам понять это? (Усиливает это впечатление и сравнение разливов рек с морями, и эпитет безбрежные (леса), также заставляющий вспомнить бескрайние моря, анафора, слово “взор” высокого стиля).
Что же входит для Лермонтова в понятие Родина? (Широта, простор, величие – вот что входит для Лермонтова в понятие Родины )
Что приходит на смену величественным картинам природы? Что вызывает у Лермонтова добрые, светлые чувства? На какие детали крестьянского быта он обращает внимание? (Бытовые зарисовки. Зачитываем строки из стихотворения: желтая нива – свидетельство о собранном урожае; полное гумно и крытые соломой крыши – признаки крестьянского достатка; и наконец, крестьянский праздник)
Словарная работа: объяснение значения слов
«гумно», (сл. Ожегова) – сарай для сжатого хлеба
Нива – засеянное поле, пашня.
Жнивье – солома на поле, где сжали хлеб.
Чета (сл. Ожегова) – пара двух лиц.
Пара (сл. Ожегова) – два однородных предмета.
(олицетворяет берёзу с русской душой).
Подведем итог: что не волнует поэта, а что он любит, в чем странность этой любви А «чета белеющих берез» стала поэтическим символом России.
7.Выводы.
Поэт считает себя ответственным за свое поколение, за то, что происходит в стане. Он первым показал Россию народную, мужицкую. Но для него это Родина, это Россия, в которой живем мы с вами. Это Россия, которую признал, понял и которой поклонялся Лермонтов.В её милых сердцу неброских приметах Лермонтов угадал тайный и всемогущий смысл: родина врачует и ведет, родина собирает нас в единый организм, который не умирает вместе с нами и, значит, может давать нам силу, тепло, как мать, опору, как отец. Любить Родину – значит любить истину. Сильнее и дороже истины нет ничего на свете, оттого, любящий истину, приобретает силу, которая идет от Бога и Отчизны.
— Обратимся к тем целям урока, которые ставили в начале. К какому выводу пришли.
Так в чем же отличие РОДИНЫ от ОТЧИЗНЫ в понимании Лермонтова?
— В чем особенности патриотизма Лермонтова?
(Отчизна – это «большая родина», государство, официальное понятие. Родина – это глубоко личное понятие, это «малая родина», причем поэту она дороже, ближе, она живет в его сердце. Поэт впервые «малую родину» соотнес с понятием «большой родины», сделал «малую родину» самым главным элементом сложного понятия «большой родины»)
« Как всякий настоящий, а тем более великий поэт, Лермонтов исповедовался в своей поэзии, и, перелистывая томики его сочинений, мы можем прочесть историю его души и понять его как поэта и человека.»
8. Домашнее задание: выучить стихотворение «Родина» наизусть.
— Мы просили четвертую группу сопоставить стихотворения.
7. Чтение стихотворения “Прощай, немытая Россия”.
— Когда оно было написано? 1841 год 20 апреля (по дороге в ссылку, в Петербурге). В ответ на новое изгнание появляется одно из самых сильных политических стихотворений. Лермонтов уезжал на Кавказ в угрюмом настроении, никак не напоминавшем его прошлые поездки. Он чувствует, что его посылают на верную гибель. Гнев, ярость, презрение владели его рукой, когда он писал знаменитые строчки. Его снова отправили, он снова неугоден. Какое же отношение могло быть?
— Какая Россия в этом стихотворении, каков её образ? (“немытая”, “страна рабов”)
— Какие чувства вызывает такой облик? Что значит немытая?
— Обратите внимание на самое главное.
— Какое первое слово? (прощай) Он предчувствует свою гибель.
— Страна рабов, страна господ – что это за приём? Антитеза.
— О чем говорит поэт? ( о крепостном праве)
— Мундиры голубые – о чем идет речь? Жандармы.
— Что это за прием? Синекдоха.
— Стихотворение можно разделить на две части: Россия, изгнание. Но ему приятней быть в изгнании, чем в такой России.
… я родину люблю И больше многих : средь ее полей Есть место, где я горесть начал знать, Есть место, где я буду отдыхать. » («Я видел тень блаженства… «).
« Как всякий настоящий, а тем более великий поэт, Лермонтов исповедовался в своей поэзии, и, перелистывая томики его сочинений, мы можем прочесть историю его души и понять его как поэта и человека.»
В.Белинский так определил поэзию М.Ю.Лермонтова: “Какая точность и определённость в каждом слове, как на месте и как не заменимо другим каждое слово! Какая сжатость, краткость и вместе с тем многозначительность”.
Тему Родины Лермонтов разрабатывал всю жизнь. Изначально она звучит в его поэзии вполне в традиционном ключе: любовь к земле, давшей жизнь, первые радости и первые печали:
… я родину люблю И больше многих : средь ее полей Есть место, где я горесть начал знать, Есть место, где я буду отдыхать. » («Я видел тень блаженства… «).
В 1829 году создано стихотворение «Жалобы турка», отрицающее ту Россию, «где стонет человек от рабства и цепей». Стихотворение названо «Жалобы турка». Между тем оно о России. В заключительной его строке звучит горестное признание лирического героя, раскрывающее смысл всего произведения: «Этот край… моя Отчизна!».
Белинский писал о Лермонтове: “. уже недалеко то время, когда имя его в литературе сделается народным именем, и гармонические звуки его поэзии будут услышаны в повседневном разговоре толпы, между толками ее о житейских заботах”. Сегодня мы можем сказать, что это время наступило.
Суровая красота Кавказа с детства покорила Михаила Юрьевича, когда он ребенком неоднократно бывал там. Она обосновалась в нем, когда он вынужден был жить на Кавказ отправленный туда в ссылку. ‘ Поэзия Лермонтова многозначна, и если автор пишет о при роде, то это обязательно о людях. Ибо природа величественна и прекрасна, а человек никак не может обрести покой в божествен но красивом крае — России.
Он вырос в центре России. Село Тарханы Пензенской губернии — его дом, очаг, малая родина. Он вспомнит об этих местах тогда, когда вокруг будет все враждебное и чужое. Вспомнит точно, почти документально. Вот описание Тархан: «. на восточной окраине находились дубовые рощи, где брала начало небольшая речка Милорайка. По ее руслу были устроены пруды, окружавшие усадьбу с трех сторон. На восточном берегу Милорайки два сада — Средний и Дальний с декоративными участками, на западном берегу — Круглый, соединенный липовой аллеей с дубовой рощей».
Патриотизм в лирике.
Лермонтов с уважением относился к русскому народу. Особенно это проявилось в стихотворении «Бородино»,которое молодой Лермонтов мечтал понести на суд Пушкину, хотя и не был с ним знаком.
В рассказе старого солдата правдиво и драматично передан самый дух сражения и, главное, донесено то живое чувство патриотизма, боевого товарищества и готовности «до конца стоять», какое испытали в далёкий «день Бородина» его участники.
О чём в первую очередь сокрушается солдат, вспоминая минувшее? Он говорит о «плохой доле» тех, кто сложил голову на бородинском поле. «Немногие вернулись с поля», защищая Родину. И первое слово солдата – именно о них, потому что нельзя, вспоминая победу, забывать о погибших ради неё. «Да, были люди в наше время. Могучее, лихое племя. Богатыри…» Героическое поведение русских солдат поражает. Оно не только в словах:
«Изведал враг в тот день немало,
Что значит русский бой удалый», –
В большей степени оно в спокойствии, с каким русские воины занимаются своим делом в ночь перед боем: ни страха, ни уныния, ни легкомысленной для такого момента весёлости или беспечности. Каждый занимается делом, либо отдыхает, набираясь сил. В ворчании старого солдата чувствуется восхищение Лермонтова мужеством русских солдат, их внутренним достоинством, патриотизмом и нам при чтении передаётся его точка зрения, его взгляд. Прославляя героизм русского войска, патриотизм защитников Родины, Лермонтов не скрывает огромных жертв и кровопролития, какие несёт война. «Плохая доля» тех, кто остался лежать вечно на Бородинском поле, «гора кровавых тел», бесчисленные раны оставшихся в живых – всё это вызывает скорбь. Однако какой бы ужас ни несла война, она необходима и священна, если враг пришёл на твою землю. И поэтому каждой строчкой Лермонтов воспевает воинскую доблесть, стойкость и человеческое мужество. Готовность «постоять головою за родину свою» – это то высшее для поэта человеческое начало, которое делает человека человеком.
И так, рождение поэта… В начале XIX столетия на перекрёстке дорог, идущих от Красных ворот к Сухаревке и с Каланчёвки к Красным воротам, стоял каменный дом, принадлежавший генерал-майору Ф.Н. Толю. (Дом не сохранился, но фотография дома у Красных ворот, сделанная в 1930-е годы, даёт представление об этом двухэтажном здании, состоящем из двух флигелей.) В 1814 году в этом доме поселилась молодая чета Лермонтовых: Юрий Петрович — капитан в отставке, принадлежащий к старинной дворянской семье, и Мария Михайловна — единственная дочь Елизаветы Алексеевны Арсеньевой, происходившей из знатного дворянского рода Столыпиных.
В ночь с 2-го на 3 октября 1814 года у Лермонтовых родился сын Михаил. Крестили ребёнка 11 октября 1814 года в церкви Трёх Святителей, расположенной неподалёку от Красных ворот. В Москве М.Ю. Лермонтов прожил первые полгода своей жизни: в апреле 1815 года Лермонтовы уехали в имение Арсеньевой Тарханы Пензенской губернии, где и прошло детство поэта, омрачённое ранней смертью матери и затянувшейся жестокой распрей между отцом и бабушкой, разрешившейся только со смертью отца в 1831 году. Об этом времени Лермонтов вспоминал в 1831 году:
Ужасная судьба отца и сына —
Жить розно и в разлуке умереть.
Михаилу Лермонтову было тринадцать лет, когда осенью 1827 года Е.А. Арсеньева с внуком перебралась из Тархан в Москву и поселилась на Поварской улице в доме гвардейской прапорщицы Е.Я. Костомаровой. Небольшие особняки, стоявшие вдоль тихой, поросшей травой улицы, напоминали помещичьи усадьбы. В доме Костомаровой (дом не сохранился) Арсеньева с внуком прожили два года. С первых дней приезда в Москву юный Мишель жадно впитывает в себя новые впечатления московской жизни, знакомится с архитектурными памятниками древней русской столицы, учится понимать язык её каменной летописи. Переселившись в Москву, Лермонтов часто захаживал к своим родственникам Мещериновым, жившим на Трубной улице. Все члены этой семьи увлекались литературой, музыкой, живописью.
Заботясь об образовании и всестороннем развитии единственного внука, Арсеньева не жалела ни сил, ни средств. По совету Мещериновых Мишеля стали готовить к поступлению в Московский Благородный пансион. Лермонтов овладевает латынью, усиленно занимается французским, достигает заметных успехов в живописи и графике, берёт уроки музыки. Именно в эту пору он начинает своё знакомство с Москвой, с её улицами и площадями, с её историей. Прогулки по Москве доставляли ему истинное удовольствие. Кто видел Кремль в час утра золотой,
Когда лежит над городом туман,
Когда меж храмов с гордой простотой,
Как царь, белеет башня-великан.
Двери дома на Молчановке всегда были открыты для друзей, приятелей и знакомых Мишеля. В малой гостиной и в зале ( демонстрируется фотография большого зала Дома-музея) было многолюдно и шумно: здесь звучали стихи, ставили домашние спектакли, пьесы для которых сочинял сам Лермонтов. Юный Мишель очень любил музыку, и в гостиной можно было услышать пьесы на фортепиано и скрипке в исполнении Лермонтова. Нередко Мишель уединялся в мезонине, погружаясь в мир любимых книг или отдаваясь стихии творчества. Попробуем представить картину раннего зимнего вечера. Вечереет. Загораются огни. Через сени, кухню, девичью, по деревянной лестнице с перильцами можно попасть в мезонин. Тёмный, узкий коридорчик с низенькими дверцами — одна из них в комнату Лермонтова. В комнате мезонина низкий потолок, маленькие окна. Здесь стоит деревянная кровать, письменный стол, шкаф с книгами. Глобус, рядом карта, над диваном несколько гравюр. Среди книг, выстроившихся на полке, — «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Цыганы» Пушкина, альманах «Полярная звезда» на 1825 год, издаваемый Бестужевым и Рылеевым, семь глав «Евгения Онегина», выходивших отдельными книгами с 1825-го по 1830 год. Много книг на иностранных языках. На столе брошены конспекты лекций отделения словесных наук при Московском университете. На диване только что полученный, ещё не разрезанный номер «Московского телеграфа». На письменном столе, рядом с чернильницей, песочница, служащая вместо пресс-папье, гусиное перо и несколько толстых, вручную прошитых тетрадей. Это ученические тетради Лермонтова, в которые поэт вписывал свои только что сочинённые стихи. Среди них — шедевры мировой лирики. А писал их Лермонтов в 15–16 лет.
Всё в доме на Молчановке хранит память о поэте: здесь можно увидеть подлинные вещи, к которым прикасалась рука Лермонтова, его рукописи, картины, портреты, музыкальные инструменты, которыми он искусно владел, копию «Книги судеб», которую Мишель изготовил к новому, 1832 году, богатую личную библиотеку поэта. Особую ценность для нас представляет акварельный автопортрет Лермонтова 1837 года, подаренный им Лопухиной, хранившийся в архиве Верещагиных-Хюгель за границей и возвращённый в 1962 году на родину поэта.