Как выглядит рабочая программа воспитателя
Рабочая программа педагогов ДОО. Структура и ее содержание.
Рабочая программа педагогов ДОО.
Качественное планирование образовательного процесса в ДОО будет способствовать не только улучшению образованию дошкольников на каждом возрастном этапе, но и совершенствованию работы педагогических кадров, творческому и системному подходу к решению поставленных задач.
В Законе говорится о том, что «образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), предусмотренных настоящим Федеральным законом, который представлен в виде календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов…, а также оценочным и методическим материалов» (ст.2.,п.9).
Согласно ст.48 «Обязанности и ответственность педагогических работников» п.1 Закона, педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предметов, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.
Рабочая программа – программа педагога ДОО, разработанная для возрастной группы в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования и включающая содержание, планирование и организацию образовательного процесса по каждой образовательной области.
Рабочая программа может разрабатываться на базе основной образовательной программы по образовательным областям («Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», Физическое развитие»), которые включают регламентированные виды деятельности (познавательно-исследовательскую, коммуникативную, восприятие художественной литературы, конструирование, изобразительную, музыкальную, двигательную).
При написании рабочей программы педагогам необходимо учитывать систему принципов образования, в том числе которых:
— полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение детского развития;
— построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при которых он становится активным в выборе содержания своего образования, субъектом образования;
— содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником образовательных (субъектов) отношений;
— поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
— сотрудничество ДОО с семьей;
— приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
— формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
— формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
— учет этнокультурной ситуации развития детей.
Начиная работу по созданию рабочей программы, воспитателю необходимо проанализировать специфику своей деятельности в контексте современного состояния дошкольного образования детей и определить необходимость разработки такой программы, ее назначение и функции. Педагогу важно знать структуру рабочей программы, уметь выделять ее основные характеристики и проектировать этапы ее реализации.
Прежде чем приступить к составлению рабочей программы, необходимо изучить нормативно-правовые документы, на которые должны опираться педагоги.
1. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 – ФЗ;
2. Постановление Главного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 «Об утверждении СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»;
3. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
4. Приказ Минобрнауки России от 30.08. 2013 «1014 «Об утверждении порядка и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;
5. Основная образовательная программа дошкольной образовательной организации.
7. Положение о рабочей программе педагогов дошкольной образовательной организации.
Каждая ДОО самостоятельно разрабатывает положение о рабочей программе. Это нормативно-правовой документ, которым впоследствии будут руководствоваться педагоги при разработке рабочей программы. Следовательно, как будет разработано положение, так и будет выглядеть рабочая программа воспитателя.
Особенности рабочей программы педагогов ДОО:
— воспитатели конкретной возрастной группы работают в тесном взаимодействии;
— для каждой возрастной группы разрабатывается одна рабочая программа (если это разновозрастная группа, педагоги разрабатывают две программы: для младших и старших дошкольников);
— рабочая программа составляется на один год.
Воспитатель самостоятельно разрабатывает рабочую программу на базе основной образовательной программы ДОО.
Структура и содержание разделов рабочей программы.
На титульном листе рабочей программы указывается:
— ФИО руководителя ДОО, утвердившего рабочую программу;
— дата и номер протокола заседания педагогического совета, на котором была принята рабочая программа;
— возрастная категория детей;
— ФИО педагогов, их должности;
— год разработки программы.
Пояснительная записка содержит:
— перечень нормативных правовых документов, на основании которых разработана рабочая программа;
— цели и задачи изучения каждой образовательной области (выделить основные цели и задачи по основной образовательной программе, задачи по национально-региональному компоненту и дополнительные задачи по обновлению содержания);
— сведения о программе, на основании которой составлена данная рабочая программа (автор, название, год издания);
— формы организации образовательной деятельности по приобщению детей к национальным, социокультурным традициям и нормам (региональный компонент): реализация проектов по краеведению, экскурсий, организация выставок, мини-музеев, праздников, развлечение и т.д.
Логика изложения программы предполагает наличие цели, конкретизируемой в задачах и методах их решения. Необходимые требования к формулировке цели: конкретность, достижимость, понятность. При ее определении нужно исходить из приоритета воспитания развивающейся личности, целевых установок системы дошкольного образования, потенциала ДОО. Точная формулировка целей и задач определяет прогнозируемый результат.
Объем образовательной нагрузки.
В объеме образовательной нагрузки указывается количество часов образовательной деятельности в неделю, месяц и год, отведенных на изучение по видам деятельности и разделам, входящим в образовательную область.
Перспективно-тематический план раскрывает содержание, которое будет изучаться с детьми в ходе образовательной деятельности. При описании содержания тем рабочей программы по разделам рекомендуется такая последовательность изложения:
— вид деятельности, входящей в образовательную область;
— источник методической литературы.
Каждый составитель рабочей программы вправе выбрать свою форму перспективно-тематического плана, разработанного в соответствии с принципами комплексного тематического планирования.
Сотрудничество с семьей и социумом (преемственность работы ДОО и школы в старшем дошкольном возрасте)
В данном разделе воспитатели описывают значимые мероприятия с родителями и социальными партнерами на каждый месяц.
Методическое и материально-техническое обеспечение.
Материально-техническое обеспечение предполагает информацию о необходимости оборудования, материалах, технических средствах для реализации основной образовательной программы ДОО. В данном разделе указывается используемая литература. Ее можно классифицировать по категориям: для педагогов (методическая, художественная, познавательная литература); для дошкольников (художественная, познавательная литература, рабочие тетради, альбомы).
В приложении могут быть представлены циклограммы планирования образовательной деятельности в ходе режимных моментов, образовательная деятельность, осуществляемая в различных видах детской деятельности (конспект занятия), схемы, таблицы содержания и форм организации образовательной деятельности, прогулочные карты и т.д.
Воспитателю достаточно иметь для работы два документа: рабочую. Программу, разрабатываемую на начало учебного года, и календарный тематический план на каждый день.
Важно помнить: вся деятельность педагогов в первую очередь должна быть направлена на получение каждым ребенком качественного дошкольного образования.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Рекомендации к разработке рабочей программы педагога ДОУ по ФГОС ДО
Светлана Ишмуратова
Рекомендации к разработке рабочей программы педагога ДОУ по ФГОС ДО
Рекомендации к разработке рабочей программы
педагога ДОУ по ФГОС ДО
Подготовила: старший воспитатель Ишмуратова С. В.
МБДОУ «Крапивинский детский сад «Светлячок»
Прежде чем подойти к проектированию и написанию рабочей программы воспитателя важно знать основные понятия, которые существуют в дошкольном образовании.
3) Рабочая программа педагога – разрабатывается педагогом на основе образовательной программы ДОУ. Структура и содержание рабочей программы разрабатывается с учетом требований и стандартов, утвержденных на федеральном уровне (в нашем случае в соответствии с ФГОС дошкольного образования, который действует с 01.01.2014 года). Рабочая программа является нормативным документом и утверждается руководителем дошкольного учреждения.
Нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательных учреждений и педагогов:
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ
Статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем Федеральном законе
Статья 48. Обязанности и ответственность педагогических работников
1. Педагогические работники обязаны:
1) осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих от 31 октября 2010 г.Раздел:должностные обязанности:
Разделы рабочей программы по ФГОС ДО.
Целевой раздел включает в себя:
а) пояснительную записку;
б) планируемые результаты освоения Программы.
Пояснительная записка должна раскрывать:
-цели и задачи реализации Программы;
-принципы и подходы к формированию Программы.
— значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе возрастные и индивидуальные особенности детей в группе
Планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования Стандарта к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений
1. Содержание образовательной деятельности по освоению детьми
• Направление «Социально-коммуникативное развитие».
• Направление «Познавательное развитие».
• Направление «Речевое развитие».
• Направление «Художественно-эстетическое развитие».
• Направление «Физическое развитие».
2. Описание форм, способов, средств реализации Программы
3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик
4. Способы и направления поддержки детской инициативы
5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
6. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений (парциальные программы)
7. Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования.
1. Методическое обеспечение Программы, средства обучения и воспитания (Перечень методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности)
Может быть включено: После режима дня представляется двигательный режим, сетка закаливания,
3. Циклограмма деятельности.
4.Выписка из учебного плана для своей группы: Сетка НОД.
6. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.
7. Особенности организации развивающей предметно-пространственной
Структура рабочей программы педагога ДОУ по ФГОС
Титульный лист – это своего рода «визитная карточка» программы. Поэтому, как и в визитной карточке,тут должна быть указана только самая необходимая информация:
наименование образовательного учреждения;
где, когда и кем утверждена данная программа (в правом верхнем углу – утверждает заведующий ДОУ (дата, подпись, номер приказа, в левом верхнем углу – ПРИНЯТО педагогическим советом учреждения, номер протокола) ;
полное название программы (например, Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет, младшая группа.) ;
составлена на основе примерной образовательной программе дошкольного образования (2014г) («От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой (2014 г));
срок реализации программы (учебный год) ;
Ф. И. О. и должность автора (авторов) ;
год разработки программы.
Прописывается содержание рабочей программы и указываются страницы.
1) Пояснительная записка
Рабочая программа по развитию детей …. Группы (далее Программа) разработана в соответствии с ООП «Детского сада №», в соответствии с введением в действие ФГОС ДО.
Используются парциальные программы: (перечислить)
Данная программа разработанав соответствии со следующими нормативными документами:
• Конституция РФ, ст. 43, 72.
• Конвенция о правах ребенка (1989 г.)
• Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155
•Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от30 августа 2013 года N 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
Цель и задачи Программы (из примерной программы, т. е. «От рождения до школы») :
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Цель (программы Детство):
Создание каждому ребенку в детском саду возможности для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.
Задачи (программа «От рождения до школы) (обязательная часть) :
1. Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном развитии каждого ребенка.
2. Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
3. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
4. Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса.
5. Вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.
6. Уважительное отношение к результатам детского творчества.
7. Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.
8. Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления
Задачи (программа «Детство)
1. Укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование
основ его двигательной и гигиенической культуры;
2. Целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов
3. Обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс
социализации–индивидуализации с учетом детских потребностей,
возможностей и способностей;
4. Развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной
отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению
гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;
5. Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к
самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных
способностей и речи ребенка;
6. Пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность;
7. Органическое вхождение ребенка в современный мир, разнообразное
взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с
изобразительным искусством и музыкой, детской литературой и родным
языком, экологией, математикой, игрой;
8. Приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к
другим народам и культурам;
9. Приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы
дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство
своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки.
Задачи (часть ДОУ – парциальные программы) :
Принципы и подходы в организации образовательного процесса:
1. Соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.
4. Обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников.
5. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.
6. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.
7. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.
8. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (игра)
9. Строится на принципе культуросообразности. Учитывает национальные ценности и традиции в образовании.
Содержание психолого-педагогической работыориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики.
— Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей ___группы
Например, Все дети группы владеют в совершенстве навыками самообслуживания, соблюдают правила личной гигиены. У большинства детей развита мелкая моторика. Дети группы любознательны, проявляют высокую познавательную активность, любят слушать книги.
В игровой деятельности дети самостоятельно распределяют роли и строят свое поведение, придерживаясь игровой роли.
Продолжается совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. В изобразительной деятельности могут изображать предметы круглой, овальной, прямоугольной формы. 60 % детей знают цвета и оттенки. Наши дети владеют некоторыми техниками нетрадиционного рисования и т. п.
Планируемые результаты освоения Программы (в виде целевых ориентиров)
(выписать из программы по возрастной группе)
1. Содержание образовательной деятельности по освоению детьми
• Направление «Социально-коммуникативное развитие».
• Направление «Познавательное развитие».
• Направление «Речевое развитие».
• Направление «Художественно-эстетическое развитие».
• Направление «Физическое развитие».
Делается описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учетом используемой примерной образовательной программ дошкольного образования («Детство», «От рождения до школы»).
Социально-коммуникативное развитие –может быть представлено в различных формах образовательной деятельности: ОБЖ, игровые проблемные ситуации, беседы, викторины.
Самообслуживание и элементарный бытовой труд может быть представлен в формах образовательной деятельности: поручения, дежурство, игры, беседы, ХБТ.
Игровая деятельность представлена в формах образовательной деятельности: Сюжетно-ролевые, дидактические и др.
Познавательное развитие –Представляется в различных формах образовательной деятельности: ФЭМП, ФЦКМ, беседы, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций, коллекционирование, реализация проектов, викторины.
2. Описание форм, способов, средств реализации Программы (на основе примерной программы).Можно представить в виде таблицы: направление развития; формы реализации программы (Совместная деятельность, Самостоятельная деятельность, Взаимодействие с семьей) ; способы; методы и приемы; средства)
3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик (на основе примерной программы)
4. Способы и направления поддержки детской инициативы (на основе примерной программы)
5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями (на основе примерной программы)
6. Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений (парциальные программы) прописываются содержание согласно представленной в парциальной программе образовательной области
7. Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования (для логопедической группы)
1. Методическое обеспечение Программы, средства обучения и воспитания (Перечень методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности)
Может быть включено: После режима дня представляется двигательный режим, сетка закаливания,
3. Циклограмма деятельности.
4.Выписка из учебного плана для своей группы: Сетка НОД.
6. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий.
7. Особенности организации развивающей предметно-пространственной
Требования к оформлению Рабочей программы
2.По контуру листа оставляются поля:
левое– 30 мм, правое-15 мм, верхнее– 20 мм, нижнее- 20 мм
3. Библиография оформляется в соответствии с ГОСТом.
Фрагмент рабочей программы Фрагмент рабочей программы В соответствии с проектом ФГОС ДО и спецификой Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования».
Фрагмент рабочей программы Фрагмент рабочей программы (в соответствии с ФГОС ДО) Тема недели: «В гостях у сказки» Возрастная группа: I младшая Понедельник. Приоритетная.
Фрагмент рабочей программы ДОО «В мире спортивных соревнований» ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Тема: Выполнил воспитателей ДОО Попкова М. В. (МБДОУ «Детский.
Фрагмент рабочей программы: «Весна пришла» КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ.
Фрагмент рабочей программы воспитателя ДОО «Живая природа» КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО И НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФРАГМЕНТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЯ ДОО «Живая природа».
Фрагмент рабочей программы воспитателя Реализация образовательной темы «Если хочешь быть здоров…» в подготовительной к школе группе Цель: способствовать укреплению психического.
Изменение содержания (условий) рабочей программы в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Трудности и пути решения Совершенствование основной общеобразовательной программы, как средство повышения качества образования. Изменение содержания (условий) рабочей.
Основные подходы к составлению рабочей программы учителя-логопеда в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования На основании ст. 48 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» педагогические работники обязаны осуществлять свою деятельность.
Презентация рабочей программы педагога ДОУ Презентация по рабочей программе педагога ДОУ Рабочая программа педагога ДОУ с учетом Федерального государственного образовательного.