Как выглядит аудитория в колледже
С 2013 года новый закон «Об образовании» отменил разделение учреждений СПО по типам, и все организации, осуществляющие образовательную деятельность по образовательным программам среднего профессионального образования стали называться профессиональными образовательными организациями (ст. 23 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
Несмотря на то, что до сих пор в названиях образовательных организаций можно встретить слова «колледж», «училище», «техникум», не стоит придавать значения названию. Так, некоторые образовательные организации имеют в названии слово «техникум», но готовят специалистов среднего звена, что раньше было характерно только для колледжей.
На сегодняшний момент статус ссуза определяется тем, является ли учреждение профессиональной образовательной организацией и имеет ли лицензию и аккредитацию образовательных программ.
Стоит также обращать внимание на программы подготовки. С 2013 года в учреждениях СПО ведётся обучение по двум типам программ подготовки:
квалифицированных рабочих/служащих (ранее данный уровень подготовки называли «начальное профессиональное образование»);
специалистов среднего звена.
Выпускники программ подготовки квалифицированных рабочих/служащих после окончания обучения получают диплом с присвоением разряда и квалификации по профессии, а выпускники программ подготовки специалистов среднего звена — диплом с присвоением квалификации по специальности.
Колледжи подготавливают специалистов среднего звена экономических, технических и гуманитарных направленностей.
Программа сложней, чем в техникумах, является средним звеном между школьной и вузовской. После получения диплома об образовании в колледже выпускник получает определенную специальность.
Учеба в колледже: что такое сессия, как проходит практика, сколько длится пара
При поступлении в колледж многих будущих студентов интересует вопрос: как там вообще проходит учеба, и чего ждать? Ответим на него в этой статье. Кстати, сейчас, в связи с карантином, учебные заведения переходят на режим дистанционного обучения. Мы уже написали для вас статью о том, как эффективно учиться на удаленке и не терять время попусту.
Присоединяйтесь к нам в телеграме, чтобы быть в курсе актуальных новостей, а также получать приятные бонусы и скидки.
Учеба в колледже: общие сведения
Колледж – учреждение среднего профессионального образования.
Колледжи, техникумы и профессиональные училища можно объединить под общим названием ССУЗ (среднее специальное учебное заведение).
Сколько лет длится учеба в колледже? В зависимости от выбранной программы и специальности, в колледж можно поступать после 9 или 11 класса. Обучение длится от 2 лет и 10 месяцев до 4 лет и 10 месяцев.
Доступные формы обучения в колледже:
По окончании колледжа выпускнику выдаётся диплом о среднем специальном образовании, дающий право работать по полученной специальности. После колледжа также можно поступить в вуз на бюджет и даже учиться там по ускоренной программе.
Кстати, при поступлении в колледж не требуется сдавать ЕГЭ, а на многие специальности зачисление ведется вообще без вступительных экзаменов.
Подборка колледжей по специальностям
Если вы задумываетесь о поступлении в колледж, но не можете определиться, полезно будет узнать о плюсах и минусах этих учебных заведений в сравнении со школой. Также советуем ознакомиться с нашей подборкой колледжей по специальностям:
Что такое пара в колледже
Если в школе все привыкли ходить на уроки, то в колледже добро пожаловать на пары. Пара – занятие в колледже, которое длится два академических часа с перерывом. По сути, это двойной урок.
Академический час равен 45 минутам.
Сколько пар в день в колледже? Нагрузка будет больше, чем в школе. Например, на первом курсе в колледже ставят три, максимум четыре пары в день. В субботу пар обычно меньше, зато на старших курсах к парам добавится практика.
Что такое практика в колледже
Практика – обязательная внеурочная часть учебного процесса в вузах и училищах.
Практика дает студентам возможность закрепить полученные теоретические знания и научиться применять их в «боевых» условиях.
Как проходит практика в колледже? В зависимости от курса и специальности, существуют следующие виды практики в колледже:
Многих интересует, платят ли за практику в колледже. Отвечаем: нет. В колледже платят только стипендию, да и то лишь студентам бюджетной формы обучения. А вот если при прохождении производственной практики вы убедите руководство предприятия официально принять вас на работу, тогда требуйте зарплату.
Что такое сессия в колледже
Сессия волнует многих, особенно, если это сессия в колледже на первом курсе. Сразу проспойлерим: бояться там нечего.
Сессия – период сдачи экзаменов.
Как проходит сессия в колледже? В это время даже самые злостные прогульщики берутся за учебу и начинают зубрить. Обычно экзаменов бывает 4 или 5, максимум 7.
Сколько сессий в году в колледже? Всего две, зимняя и летняя. Однако это не повод «забивать» на учебу в перерывах между сессиями. Следует помнить, что кроме экзаменов придется сдать несколько зачетов, а на старших курсах еще и курсовую работу.
Как пережить сессию – вопрос, который задают себе все поколения студентов. Если станет совсем невмоготу, вспомните, что профессиональный сервис для учащихся всегда придет на выручку и поможет решить возникающие проблемы с учебой.
Иван Колобков, известный также как Джони. Маркетолог, аналитик и копирайтер компании Zaochnik. Подающий надежды молодой писатель. Питает любовь к физике, раритетным вещам и творчеству Ч. Буковски.
Будни преподавателя не ПТУ, а колледжа. Часть 2.
В прошлом посте(http://pikabu.ru/story/budni_prepodavatelya_ne_ptu_a_kolledz. )я начал рассказ о своем опыте преподавания в колледже (техникуме, пту). Кто-то в комментариях закидывал тапками, но некоторые просили продолжения. На меня подписалось целых 11 человек(привет, ребята!). Поэтому чувствуя ответственность перед ними, хочу написать про ситуации, которые со мной происходили и как я из них выходил. Вначале скажу, что это лишь мой личный опыт, но надеюсь кому-то он будет полезен. Если вы с чем то не согласны, или хотите написать о своем опыте, оставляйте комментарии.
Такие шутки отвлекают и студентов и преподавателей, через некоторое время начинают злить и раздражать. «Можно ли не допускать таких шуток совсем？»-спросят уважаемые читатели. Совсем избавиться нет, но сократить их число реально. Расскажу как делаю я.
1. Чтобы сводить к минимум вопросы, вроде: «А зачем мне ваш предмет？, Зачем мне все это？», меня вообще родители сюда заставили идти!», в начале нужно ОБЯЗАТЕЛЬНО провести вводную лекцию, где расскажете, кто вы, что за предмет ведете и зачем он им（не）нужен. Многим мои студенты механики бесконечно далеки от истории и считают ее ненужной, что как справедливо заметили в комментах к предыдущему посту имеет смысл.
Но на вопрос: “Зачем мне нужна ВАША история” я замечаю, что история не только Моя, но и в равной степени наша. На этом этапе, крайне ВАЖНО, сказать, что понимаете, насколько сложно студенту учиться, и вы разделяете их мнение о том, что предметов слишком много, НО, знаете как им помочь. Это избавило меня от постоянных вопросов в дальнейшем о нужности предмета. Если они все же были, я отсылал их к вводной лекции в начале тетрадки, экономя свое время. На этом моменте, стоит перейти ко второму пункту.
2.Окей, вы провели вводное занятие. Теперь стоит простимулировать студентов заниматься вашим предметом. Пикабушники спросили меня, что я ответил на вопрос, зачем механнику история, ведь он не полезет чинить машину с учебником по ней.
Ответил на него позже, на следующей паре. Я сказал студентам, что ничего делать из этого не нужно. Зачет по истории можно вообще не сдавать, если они будут посещать занятия, выполнять необходимые задания и поддерживать дисциплину. Старый добрый зачет автоматом стал моим верным стимулом для студентов. Вспомните, сколько нервов вы тратили на сессию, ведь хотя бы одна сессия за весь период обучения была тяжелой. Чем меньше вы сдаете предметов, тем лучше. Студенты это понимают и ценят.
3.Дисциплина. Вы слышали, как многие преподаватели с гордостью говорят, что у них такая тишина на лекции, что все вздохнуть боятся. На самом деле, так делать не нужно, идеальной дисциплины быть не должно. Если на занятии полная тишина, это значит, что ученики запуганы.
Стоит помнить, на уроке всегда будут смешки, шелест бумагами, шутки. Это нормальный процесс, в моем колледже пары идут 1ч.30 минут и перерывы запрещены! Подумайте, сможете ли вы усидеть такое время？
А теперь конкретика. Как создать рабочую атмосферу на занятии？Вспомните, прежде чем впервые играть в настольные игры или футбол, что нужно сделать вначале？Верно, узнать правила!
Мноние мои коллеги жалуются на то, что ученики не способны усвоить простые правила. А зря! Наш мозг устроен так, что чаще всего запоминается первое занятие, и именно на нем уместно обьяснить, что делать можно, а что нельзя, также рассказать, какое задание можно получить за мат, оскорбление и прочее. Если человек будет заранее знать о том, что может последовать за некорректным поведением, он будет меньше возмущаться и говорить: “А за что？А я не знал, вы мне не сказали”.
Главное здесь адекватность преподавателя. Например, я не даю кроссворды в качестве наказание за вопросы или шутки, однако могу дать кроссворд за мат и считаю это корректным.
Проявите адекватность и справедливость, не кричите на подчиненных и Вас будут уважать.
4.Оскорбления и как с ними бороться.
Конечно же, в колледже нарваться на оскорбление это как раз плюнуть. И Вас могут послать на три буквы（ВОН). С вашим покорным слугой такое иногда проделывали. Каюсь, заводился и кричал.Что лучше делать в этой ситуации？Идти к директору, звонить родителям？Если вы чувствуете, как в Вас кипит возмущение и ярость, и вы вот-вот нагрубите в ответ, лучше возьмите небольшую паузу, во время ее, вы, а главное тот кто оскорбил, осознаете сделанное. Зачастую ученики импульсивны, но остывают быстро.
Ни в коем случае не стоит кричать в ответ. В таких случаях я всегда общаюсь с человеком исключительно на Вы. Например спрашиваю: ”Довольны собой, Вам стало легче？”. По правилам, студента нельзя выгонять, но я прошу его выйти из кабинета, немножко подумать и вернуться. В большей части это работает, и аудитория остается спокойной.
P.S. О том, как вести себя перед аудиторией, что стоит и не стоит говорить преподавателю, напишу в следующем посте.
Так что, почти все пары мы то «дискутировали» на тему текущего занятия.
По сути мы не только вспоминали чо там когда было, а и учились обсуждать и отстаивать свою точку зрения.
Нервов, терпения и здоровья в вашем не лёгком деле)
А можно то же самое, но бех тупых мемасиков?
В школе пришли молодая учитильница биологии. Иногда на уроки шутили по теме занятия. Однако после того как она нас высмеяла просто из-за того что мы, как оказалось нефига не знаем тему или знаем плохо, пришлось хорошо учить этот предмет чтобы шутить. Так вот нас простимулировали 🙂
Ответ на пост «Роковая ошибка»
Роковая ошибка
Университетского препода уволили за то, что он перепутал двоих черных студентов.
Отличился Кристофер Троган, преподающий в Фордемском универе в Нью-Йорке. Ну, обознался, бывает. Его самого так испугало случившееся, что он накатал объяснительную на 9 страницах мелким убористым почерком. В ней он каялся, говорил, что бес его попутал, заработался, а вообще-то он всю жизнь с детства стоял на страже справедливости, равенства и всеобщей обязательной инклюзивности.
Не помогло. Выперли.
UPD уволили за нарушение приватности переписки #comment_220951474
Ответ на пост «Чертеж»
С чертежами у меня никогда проблем не было. Те кривые, в проплешинах от резинки уродцы, что выходили из под моих рук, учитель брала, вздыхала и откладывала в сторону, предварительно перевернув чистой стороной вверх. Чтобы не травмироваться ещё сильнее, думаю.
К моему удивлению, в школьном аттестате за черчение у меня оказалась пятерка. Видимо, за то, что пыталась, несмотря на клиническую криворукость.
Пошла я где-то шестой. Вопрос был про экономику нацистской Германии.
Мой бодрый ответ препод прослушал с отстраненным видом, оживился только на дополнительных вопросах.
— Какой период планирования был в нацистской Германии?
— эээ.. Четыре года, на год меньше, чем в СССР
-(начинаю нервничать, может, перепутала) Три?
— Нет. (рисует в зачётке «хорошо»)
— Так я же ответила «четыре года».
— Вы были не уверены, иначе и третий раз бы сказали «четыре года». Надо твердо знать!
Я выскакиваю в коридор, громко хлопнув дверью. Одногруппники потом сказали, что препод удивлённо спросил своим голоском: » И чего она не довольна?»
По рассказам, год спустя его кто-то сильно побил. Точно не я и не по моему заказу, но сердце моё порадовалось.
А я уже много лет препод и никогда не валю студентов.
Ответ на пост «Чертеж»
Был подобный случай за время учёбы в вузе. Наш отличник сдал физику на день раньше с другой группой, т.к. хотел уехать домой пораньше. В этот день я встречаю его в фойе первого корпуса и спрашиваю: какой билет попался, что в билете, и пометил ли билет? Билет он не пометил, но сказал что попался билет #9 и рассказал какие вопросы были в билете. Я такой: О! 9-й билет! У меня по «вышке» и по информатике выпадали 9-е билеты! Все, учу основательно эти вопросы! Выучил все вопросы, из 9-го билета с особым пристрастием. И иду на следующий день сдавать физику. Экзамен письменный, прошу заметить.
И. вытягиваю 9-билет! Бинго! Сажусь на первую парту перед преподавательницей, пишу все ответы и решаю задачи минут за 25. Затем спрашиваю ее: я все написал, могу идти? Экзамен-то письменный! Но она стала меня спрашивать по написанным вопросам, а затем и по другим вопросам, которых в билете не было! Я все ответил! Все! Она меня отпускает и я думаю, что «пять» у меня есть. Но после проверки работ всей группы, я нахожу себя в списках с оценкой «4»! Мда.
Видимо, преподша решила, что я все списал да так талантливо (на первой парте), что она и не заметила.
Чертеж
1987 год. Черчение. Препод – женщина нежной душевной организации, из разряда «я вся такая воздушная, неестественная вся…»
Так вот. У меня всегда было хорошо с черчением, любые проекции, практически любая сложность (в пределах учебной программы, разумеется) только листы получались немного неряшливыми, грязными, в связи с чем высший бал мне никогда не ставили.
Она: «Да как вы посмели подсунуть мне чертёж, который сделали не вы! Я прекрасно знаю ваш стиль! Это недостойно!». Перечеркнула накрест красной ручкой лист и отправила переделывать.
Я, матерясь, за 15 минут сделал новый (уже в своем «неряшливом» стиле), получил за него свой трояк и поехал домой.
С тех пор все чертежи делал в своем «обыкновенном» стиле, дабы не ранить нежную душу преподши)).
Вдогонку по теме присвоения чужого труда
Был у нас один ушлый препод в политехе. Однажды раздал он всей группе темы для рефератов, потом собранные работы обьединил, и издал под своим авторством книжечку(такую брошюристого типа страниц 40-50). При том даже не особо заморачивался с редакцией текста.
Ответ c1167 в «Ненавижу систему образования»
Летом защищал диплом. Бакалавр. Инженерная специальность. Руководитель по одной из частей доколупывался до запятых, абзацев, отступов. Расчёт ему был побоку. А ещё не заметил отсутствие чертежа форматом а1. И выяснилось это на защите. Сначала обвинили в подделке подписи, мол не мог руководитель так начудить, потом просто балы срезали.
Товарищ сейчас готовится к защите. Требования меняются в течение дня. Руководители каждый требуют взаимоисключающего, на расчеты всем насрать, и так сойдёт, шото похожее вроде если смотреть одним глазом прищурившись.
Ну и в общем, проучившись в вузе о котором я мечтал ещё будучи школьником, но поступивши туда только в зрелом возрасте, могу сказать вот что. Я ужасно разочаровался в системе образования. Вузы перестали быть местом просветительства и знаний, а превратились в инструмент для заработка руководящего эшелона. И это один из именитых вузов страны, чьё название до сих пор произносят с небольшой ноткой «вау».
Да что там говорить. Нас обучали по давно устаревшим программам, с использованием давно устаревшего ПО, и подавалось это всё под соусом феерического ноухау.
Так вина ли студентов? Вина ли тех кто пишет дипломы лопухам, пришедшим чисто пластика кусок получить? Или может оторвать глаза от земли, поднять голову вверх, и вспомнить что рыбка то гниёт с головы?
Ответ на пост «Ненавижу систему образования»
И как-то так получилось, что за все годы работы ни копейки со студентов не получил. За исключением, разве что, ещё советского кофейника, оставленного после защиты одним из студентов, да так и оставшегося в лаборатории после моего увольнения. Хотя поучаствовать в схемках мне предлагали неоднократно, была возможность. А вот доплачивать студентам из своего кармана, увы, доводилось.
Ненавижу систему образования
В Москве старшекурсники колледжа полиции заставили приседать новобранца 700 раз
Организм подростка ожидаемо не выдержал: он терпел боли четыре дня, а потом попал в больницу с воспалением мышц бёдер и голеней. Уже не студенты, а настоящие полицейские начали проверку этой экстремальной тренировки.
Недогадливый
Преподавал в одном вузе.
Сентябрь. Группа первого курса. Провожу на первом занятии перекличку, стараюсь запомнить студентов. Студенты бывали разного возраста: и вчерашние выпускники школ, и гораздо старше (ну, учиться никогда не поздно).
Дохожу до одной из фамилий по списку (фамилия и имя изменены, конечно).
— Здесь! – поднимает руку женщина лет 35-40.
Понимаю, что чего-то не понимаю. Пробую еще раз.
— Ну я же сказала «здесь»! – женщина удивленно округляет глаза.
— Нет! – возмущенно говорит дама. – Я не Иванов Петр. Я мама Петра. Петр заболел, и я вместо него пришла на занятия!
По ее интонациям мне кажется, что она хочет продолжить: «…но не предполагала, что здесь такие бестолковые и недогадливые преподаватели», но сдерживается.
В Вологде учащегося техникума избили на посвящении в студенты
Юношу избивали толпой, каждый из однокурсников нанес по одному удару. Уточняется, что пострадавший — сирота.
Руководство колледжа было в курсе инцидента, однако не стало сообщать о нем преподавателям, чтобы «не портить им День учителя», однако видео с избиением попало в соцсети. В учебное заведение уже пришла полиция, дело передано в комиссию по делам несовершеннолетних.
Ответ на пост «Встреча с одним дальнобойщиком»
Расскажу про свой первый опыт автостопа
2003 год, на Мтв была передача, про то как парень и девушка ехали двумя дорогами по Европе и должны были встретиться в Париже – один южными дорогами, другой – северными, и каждый день присылали видео с отчетом. Вштырила эта программа не по детски, да я и не ребенком был, 20 лет, 4 курс всё такое. Загуглил, нашел Академию Вольных Путешествий Антона Кротова. Сходил на лекцию, на которой он рассказывал, как ездил где-то по Азии, презентовал книгу, которую я купил (и прочел), и пригласил на ежегодное мероприятие клуба – «самоходный поход» на вторых майских праздниках. Не знаю как в другие года? а в этом было поход между двумя железнодорожными ветками на расстоянии 80 км от Питера длиной 100 км (на самом деле 86 + довесок 14 км). Ну и всем трушным автостопщикам предлагалось приехать туда стопом.
Честно скажу, в первый раз поднимать руку было очень страшно. Еще в черте города, на Водном стадионе, на Ленинградке около полудня я скрепя сердце поднимаю руку… и ессно, останавливается бомбила (куда едешь, сколько дашь?) – время тогда было такое, такси не было, а я сам чуть позже когда работать летом пошёл, почти каждый вечер кого-то на ВДНХ вечером подбирал и на бензин зарабатывал. С третьей попытки, минут через 15, меня довезли до МКАДа. Дальше меня подобрал газелист, чуть позже мы увидели девушку, подобрали – она тоже ехала на это мероприятие.
В Солнечногорске началась стоямба, и мы с девушкой пошли по трассе, по дороге стуча в двери дальнобойщиков на машинах с 78 регионом (этот метод я вычитал у Кротова). Один водила открыл, и сказал, что возьмет, но только одного. Девушка вызвалась, а я пошел дальше. Я конечно нашёл тачку, доехал до Клина, потом сменил еще несколько машин. Где-то посредине пути я завис чуть не на полтора часа – никто не брал. Кажется всего было 7 машин, включая две первые. Приехал на Московский вокзал ровно к отправлению группы в 8 часов.
Девушка давешняя уже там, спрашиваю, как прошло – говорит замечательно. Довез, накормил, дал отоспаться, не приставал. Круто. А я спал часа полтора за всю ночь.
Про самоходный поход рассказать?
Ладно, чтоб два раза не вставать.
Посмотрите на карту. От Питера в разные стороны расходятся лучами железные дороги. Как от Москвы и других крупных городов, только дачных участков там на порядок меньше, а глухих лесов и болот – на порядок больше. Я не помню между какими населёнными пунктами мы шли, но мне интересно. Поэтому я опишу дорогу, а местные жители или участники тех событий пусть начертят путь.
Итак, стартовали с Московского вокзала, вышли часа полтора и пошли на север 86 км. При этом мы прошли всего три или четыре деревни, шли долго вдоль свежеуложенного газопровода, а последнюю треть пути по хорошей асфальтовой дороге справа и слева от которой были бесконечные болота. Я думаю, на Любань-Назия, но не помню, чтобы пересекали ж/д. Впрочем уже столько лет прошло…
Экипировка была так себе по нынешнем меркам. На ногах у меня были кроссовки Адидас, такие синие с тремя полосками с московской фабрики, которые сначала красились, спальник я в целях облегчения не брал – дома у нас были только ватные, впрочем, пенку взял, куртка, флиска, шапка. Из еды – пара бутеров, банка тушенки и шоколадка.
Итак, пошли. Группа, человек 30, сначала шла бодро и дружно, потом начала растягиваться. Кто-то ушел вперед, кто-то начал отстовать, я же поначалу шел с лидерами и отпустил их только после 10 км. Первую мозоль я натер километров на 15. На 30 на подошве у указательного и среднего пальца были мозоли диаметром в 5 рублей, каждый шаг я чувствовал, как нога «плавает» на этих мозолях. Вскоре я их сорвал. А скорость продолжала падать. Меня нагоняли и обгоняли другие, более выносливые участники. Ночью, в час или два, когда вокруг были болота, а под ногами, упомянутая хорошая дорога я понял, что моя скорость менее 2 км/ч. Я шел, закрыв глаза, открывая их, когда нога сваливалась с асфальта, чтобы скорректировать курс. К этому моменту я уже прошел примерно 65 км, а до этого напомню, ехал целую ночь почти без сна, к тому же я не рассчитал с едой, и это – молодой растущий организм без опыта походов. А вокруг – сумерки (белые ночи уже подкрадывались), полная тишь, никого вокруг и болота, затянутые туманом.
Бросил на землю коврик, залез ногами в рюкзак и вырубился. Врубился через два часа – трясло от холода. Пошёл дальше. Еще факт вспомнил. Мы вышли с точки старта то ли в 11 то ли в 12, и должны были закончить маршрут то ли в 11, то ли в 12 – то есть ровно сутки. В общем ближе к финишу моя скорость упала опять до 2 км/ч, я еле передвигал ноги, но в КВ уложился. Встретил на финише немало ребят – многие прошли дистанцию полностью, с довеском 14 км, были бодры и веселы.
Да, сейчас много и более экстремальных занятий – ММБ, Рэд Фокс Адвенча Рейс, трейлы по Эльбрусу. Но тогда для меня было это чем-то мега расширяющим сознание. Я осознал, что есть мир вокруг, что по нему можно передвигаться, что есть куча людей, которые не живут дом-работа. В общем, отличная была прогулка.
PS я ещё в феврале начал учить французский, а в июле подал на французскую визу, но мне отказали, видимо потому что не было билетов на самолёт, а брони отелей были с бесплатной отменой, поэтому повторить приключения героев Мтв не смог. Зато меня пригрели спелеологи и я провел незабываемые 3 недели на Караби. Во Франции я тоже немного постопил, но это уже совсем другая история